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彭树智的学科教育
彭树智传授在教学方面也取得突出成就。
在他的致力下 , 西北大学于 1986 年在全国率先取得环球地域史、国别史（南亚中东史）的博士学位授予权。
1982 ～ 2005 年 , 他共培 养 博士研讨生 25 人 , 硕士研讨生 31 人 , 博士后 3 人 , 其中许多人成为所在单位的业务和行政主干 , 有四人 成为 博士生导师。
在教材树立方面 , 彭树智 传授也卓有建树。
在本科教材方面 , 他主编的《环球历史教程》 ( 陕西人民出版社 1986 年版 ) 于 1989 年获陕西省低劣教材一等奖。
他还主编过《当代环球史讲座》（河南大学出版社 1988 年版） , 由西北大学出版社出版的系列教材《环球现代中世纪史教程（现代局部）》、《环球现代中世纪史教程（中世纪局部）》、《环球近代史教程》和《环球现代史教程》 (1992 ～ 1994 年 ), 以及配套的《环球现代中世纪史基本疑问》、《环球近代史基本疑问》（ 1987, 1992 年）。
在教育部指定经常使用的全国性本科教材六卷本《环球史》中 , 他担任现代史卷的下册主编 , 并加入了近代史卷的编写上班；该书于 1995 年获第三届全国个别高校低劣教材一等奖 , 并被审定为“十五”国度级教材。
在研讨生教材方面 , 他主编的《二十世纪中东史》和《阿拉伯国度史》两部专著先后被教育部审定为国度研讨生教学用书 , 由初等教育出版社区分于 2001 和 2002 年出版。
这是十分难得的。
上述两书在国际学术界发生了宽泛影响 , 其中《二十世纪中东史》早已为北京大学亚非研讨所用作研讨生教材。
《阿拉伯国度史》于 2005 年 5 月荣获教育部低劣教学成绩二等奖。
他在教学方面也潜心研讨 , 宣布过多篇文章 , 其中无关研讨生造就的文章曾为全国性的研讨生教育专业刊物所转载。
历史学环球现代史参考书目
本篇关键引见历史学考研罕用的两种环球史介绍教材。
时期精神有限，倡导选用一个版本作参考，器重常识积攒。
【一】高教版《环球史》（共六册）吴于廑、齐世荣主编【二】北师大版《环球史》（共四册）（综合）经常使用心得【一】高教版《环球史》（共六册）吴于廑、齐世荣主编环球史·现代史编（下卷）初等教育出版社作者：主编：吴于廑、齐世荣环球史·现代史编（上卷）初等教育出版社作者：主编：吴于廑、齐世荣环球史·近代史编（下卷）（第2版）初等教育出版社作者：主编：吴于廑、齐世荣环球史·近代史编（上卷）（第2版）初等教育出版社作者：主编：吴于廑、齐世荣环球史·现代史编（上卷）初等教育出版社作者：主编：吴于廑、齐世荣环球史·现代史编（下卷）初等教育出版社作者：主编：吴于廑、齐世荣教材引见：《环球史:现代史编(上、下卷)》为国度教委布局组织编写，属“八五”国度级重点书，系吴于廑、齐世荣主编6卷本《环球史》的前两卷。
片面、系统地论述了从远古时代至1500年前后的环球历史；力图表现了吴于廑对于环球从扩散走向一体的全局史观，对环球各地域的经济文明来往的内容有所增强，并将中国史纳出环球史体系；经过纵横两个方面提醒环球从地域断绝到构成一致全体的开展历程及其法令，反映了近年来我国环球史学界的研讨和教学成绩；经我国初等院校经常使用多年，取得历史学教指委的介绍。
关键供高校本科教学经常使用，也是考研的关键参考书。
吴于廑、齐世荣主编的六卷本《环球史》中的《近代史编》第二版的上卷，是全套教材中的第三卷。
本卷片面、系统地论述了从15世纪末16世纪初天文大发现到1848—1849年欧洲反派时期环球历史的开展进程，展现了封建制度解体、资本主义发生开展壮大的历史轨迹，经过纵横两个方面展现了环球从相互断绝、扩散逐渐构成一致全体的环节，并勾画出近代前期思想文明的开展头绪和具有典型意义的社会面貌。
订正本既坚持了初版的基本体系，又吸取了近年来我国环球史学界的研讨和教学成绩，并补偿了初版中存在的一些毛病。
使之更趋完善。
《环球史:近代史编（下卷）》片面、系统论述了从18世纪中叶英国工业反派到1900年时期环球历史的开展进程，展现了资本主义开展并向垄断过渡、国际共产主义静止兴起和亚非拉国度人民镇压殖独裁义、为争取民族独立而奋斗的历史轨迹，经过纵横两个方面展现了具有真正意义的全体环球构成的环节。
《环球史:现代史编（上卷）》为吴于廑、齐世荣主编六卷本《环球史》的第五卷，它以宽广的视线和新的外延展现了本世纪初至第二次环球大战完结的环球历史进程，集中表现了80年代以来我国环球现代史研讨和教学的成绩。
《环球史:现代史编（下卷）》为吴于廑、齐世荣主编六卷本《环球史》的第六卷，本卷经过微观与微观的联合来论述第二次环球大战后至90年代初的环球历史。
本书是国际最新版本的环球现代史（战后局部）专门著述。
环球通史教程教学参考现代卷内容提要
本书作为《环球通史教程·现代卷》的配套教材，设计了上、下两编的结构。
上编涵盖了资料选辑和学术研讨综述，下编则精选论文读本。
该教材旨在顺应环球史教学革新的需求，其外围思念为留出“两个空间”：老师授课的自在空间与在校生思索学习的空间。
上编各章与配套教程的章节相对应，通常蕴含以下两项内容：首先，“资料选辑”精选了第一历史时期内具有代表性的原始资料，为学习者提供了一手资料的接触时机。
其次，“学术研讨综述”局部，着重引见了以后史学界对各个历史时期的深化研讨状况、学术讨论中的多元观念，以及具有关键学术价值的研讨成绩，旨在拓宽学习者的视线，激起其对历史疑问的思索与讨论。
本书设计的目的是为了丰盛和深化环球史的教学内容，经过精选的资料与综述，为老师提供教学资源，为在校生发明思索空间，独特构建一个灵活、互动且深化的历史学习环境。
经过这样的模式，不只能够优化学习者的常识水平，还能够造就其批评性思想和历史研讨才干，最终成功教学革新的指标，促成环球史教育的翻新开展。
谢环球史的教学环节中，本书的上编资料选辑为在校生提供了间接接触历史资料的时机，让在校生能够近距离感触历史的头绪与细节。
经过浏览这些原始资料，在校生可以了解到历史事情的背景、要素和影响，从而更深入天文解历史开展的复杂性和多样性。
同时，上编的学术研讨综述局部则协助在校生了解以后史学界对特定历史时期的研讨灵活和学术观念，激起他们对历史疑问的深化思索与讨论，激励他们提出自己的见地和切实，造就批评性思想才干。
下编的论文选读局部则进一步深化了在校生的学习体验。
经过浏览国际外学者的研讨论文，在校生可以接触到更宽泛、更深化的历史研讨，了解不同研讨方法和切实视角对历史解释的影响。
这种多元化的浏览资料不只能够丰盛在校生的常识结构，还能够造就他们对历史现象启动多角度剖析和评估的才干，促成其学术素养的优化。
综上所述，本书作为《环球通史教程·现代卷》的配套教材，经过其上、下编的设计，不只为老师提供了丰盛的教学资源，为在校生发明了宽广的思索空间，还旨在经过精选的资料和论文，疏导在校生深化讨论历史疑问，造就批评性思想和历史研讨才干。
这样的教学设计旨在促成环球史教育的翻新开展，为在校生提供一个片面、深化且富裕应战性的历史学习环境，最终造就出具有深沉历史素养、批评性思想和翻新精气的环球史研讨者。
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