著名英语老师是如何工作的？
近日，在2024年中小学外语课堂教学观摩示范暨精品教学课展示活动中，武汉一中徐莎老师荣获全国一等奖。
11月13日，九派新闻记者见到了徐莎老师。她的声音甜美柔和，被学生们称为“莎莎姐姐”。从教近20年，她坚持教学生地道英语，用有趣的方法帮助孩子们开阔视野，提高学习热情。她不占用学生英语课外的时间，布置的作业也很少。她更关心让学生用英语表达自己的想法。
徐莎在进行课程演示。图片/受访者提供
在徐莎看来，英语核心素养体现在四个方面：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力。
“很多孩子可以得到高分，但他们无法表达自己的意见。”她认为，如果把让学生表达、思考的活动从课堂上去掉，孩子们的表达能力就会非常弱。
此次参加比赛，徐莎选择了以世界饥饿为主题的听说班。她认为英语听力和口语课程可以让学生用目标语言输出。例如，她为学生设计了一个演讲环节，讨论如何减轻世界饥饿。
“我们希望引导学生在现实情境中实现相应的目标，也希望学生能够了解世界饥饿的紧迫性。”她说。
正因为秉承这一理念，她平时不会“挑战”学生背单词和课文，也不占用学生英语课外的时间。相反，她选择把课外阅读作业放在寒暑假里。 “我是布置作业最少的老师。”她笑着说道。
她会让学生用有趣的配音软件录制自己的英文配音，给学生朗读《经济学人》或英文新闻，带学生观看各国总统的就职演说。当《黑神话：悟空》火了之后，学生们也被引导去阅读国外关于这款游戏的报道。
她通过情景教学不断调动学生的兴趣，提高学习效率。 “我不喜欢死板、枯燥的课程，我想用一些生活知识来补充课本内容，向孩子们传授有意义的知识，但又不会让他们觉得自己在学习。”
从事教学多年的徐莎认为，学好英语在技术上并不困难，因为学英语是一件精确而明确的事情。就连学生中流传的神秘“语感”，在她眼里也是有依据的。
“语感实际上是知识的再现，是读得太多或见得太多后在头脑中留下的印象。”她解释道。
刚开始教书的时候，徐莎认为老师应该是严肃的、权威的，所以二十几岁的时候，她穿得很成熟，每天板着一张脸。随着时间的推移，她发现这样的形象会拉大她和学生之间的距离，让她感到不舒服。随后，她主动走近学生，得到学生的反馈。她说，以前教室里很安静，但现在学生们热闹多了。课间，学生们给她分享巧克力，这让她感到很开心。
针对不同水平的学生，徐莎会采用不同的教学方法。比如，对于勤奋的孩子，她会教授单词联想记忆法等学习方法。对于聪明的孩子，她会找到他们的知识盲点，吸引他们跟随老师的步伐去学习。
徐莎不仅参与教学，还参与命题。她发现学生的整体英语素养提高了很多。以前120分算高分了，现在有140分了。
她认为，英语考试中，听、说、读、写的考试不会改变。未来的考试改革将体现在题型和难度设置上，可能会增加听力和口语的比例。听力材料要求学生“心里转几个角”；阅读可能会增加难度并要求学生理解问题。还将增加更多推理题，以体现试卷的差异化。
徐莎对网上流传的“高考将降低英语分数或取消英语科目”的谣言一笑置之。她相信英语将成为孩子们进入大学不可或缺的学习工具。无论是用来复习文献、写论文，还是攻读研究生，英语的重要性都是不可否认的。
九派新闻记者 杨丹
编辑曾金秋
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