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- 七年级历史教学指标和要求
- 九年级下册历史教学方案人教版(精编5篇）
- 初三历史教员教学上班方案
- 初三历史教员教学上班方案1
- 初三历史教员教学上班方案2
- 初三历史教员教学上班方案3
- 初三历史教员教学上班方案4
- 初三历史教员教学上班方案5
七年级历史教学指标和要求
七年级历史教学指标和要求是经过系统的课程学习，造就在校生的历史看法，协助他们了解中国及环球历史的基本开展头绪，掌握必定的历史常识和技艺，并激起他们的爱国激情和对人类文明遗产的尊重。
一、树立在校生对中国及环球历史的基本概念和了解：经过学习，在校生应能够了解并掌握中国及环球历史的基本开展环节、关键事情和人物，了解这些事情对人类社会开展的影响。
二、造就在校生的历史思想和疑问处置才干：在校生应能够运用历史唯心主义观念剖析历史事情和人物，了解历史的延续性和变迁性，提高他们的批评性思索和独立研讨才干。
三、造就在校生的爱国情怀和对人类文明遗产的尊重：在校生应能够了解和尊重外国及环球各地的历史文明，了解文明遗产的多样性和价值，从而造就他们的文明自信和国内视线。
四、提高在校生的浏览、写作和书面语表白才干：在校生应能够熟练浏览和了解历史文献和资料，能够明晰地表白自己的观念和看法，从而为他们未来的学术和职业生涯做好预备。
五、造就在校生的自主学习和永恒学习的才干：在校生应能够掌握基本的历史研讨方法，擅长应用各种学习资源，敢于探求新的常识和观念，从而养成自主学习的习气。
学习历史的方法
1、兴味和猎奇心：对历史感兴味并坚持猎奇心，有助于你坚持学习的能源。
2、浏览和了解：浏览关系历史书籍和文章，并深化了解其内容。
踊跃寻求和应用各种学习资源，包含书籍、文章、网上教程等。
3、记忆和温习：记忆是学习的关键环节。尝试经常使用各种记忆方法，如制造笔记、回忆和总结等，以协助你更好地记住历史事情
九年级下册历史教学方案人教版(精编5篇）
九年级下册历史教学方案人教版（1）一、指标要求本学期指标在于弘扬中国和环球各民族的优秀文明，注重在校生的思想情感教育，疏导在校生树立正确的环球观，价值观和人生观。
在校生需掌握基础的历史常识，经过学习环球历史事情和历史人物，逐渐造就在校生历史唯心主义的基本观念，以及运行历史唯心主义基本观念观察和剖析疑问的才干。
二、教材剖析本学期将教授《环球历史》下册，内容分为两局部。
第一局部涵盖1917年至1945年的历史，包含俄国十月反派、苏联社会主义树立、凡-华体系、第一次性环球大战、经济危机、罗斯福新政、法西斯国度的兴起与侵略、二战迸发与胜利、二战后的两极格式与多极化趋向、第三次科技反派与环球化趋向。
第二局部从二战完结至今的历史，触及两极格式的演化与解体、环球经济的极速开展与环球经济一体化、敌对与开展的时代主题。
三、在校生状况剖析九年级在校生学习基础错落不齐，需针对性地协助他们树立学习信念，确保每位在校生能够顺利毕业并升学。
四、教学措施1. 探讨教学翻新，改良教学方式与手腕，组织丰盛多彩的通常教学优惠，营建良好的历史学习环境。
2. 指点在校生浏览教材，了解剖析疑问，处罚在校生介入教学环节，探求探求性学习方法。
3. 增强辅导，协调班级开展，确保每位在校生顺利毕业与升学。
九年级下册历史教学方案人教版（2）一、指点思想以“三个代表”关键思想为指点，仔细贯彻党的教育方针，增强素质教育，推动新课程革新，造就在校生的历史学科才干，提高教学质量，以造就在校生的剖析才干与对环球更深入的了解为指标。
二、基本状况本期任教九年级历史，需为毕业班在校生争取更多温习期间，将历史常识生动讲述，以优化在校生学习兴味。
三、教学指标经过本学期学习，造就在校生了解环球的才干，拓展常识面，增强对中国与其余国度差异的看法，以此增强爱国主义情感。
四、教材剖析本册教材包含两大局部，内容涵盖1917年至1945年与二战后至今的历史事情与人物，触及十月反派、社会主义树立、经济危机、科技反派、环球化趋向等主题。
五、教学措施1. 探求新的教学路径，改良教学方法与手腕，组织生动的教学优惠，营建良好的学习气氛。
2. 指点在校生浏览教材，了解剖析疑问，处罚介入教学，踊跃探求探求性学习方式。
3. 增强辅导，协调班级开展，确保每位在校生顺利毕业与升学。
九年级下册历史教学方案人教版（3）一、指标为了踊跃备战20--年中考，确保历史学科教学质量，制订有效温习方案，以期在校生在中考中取得理想效果。
二、在校生状况在校生历史基础常识单薄，浏览剖析才干、灵敏运用常识、文字表白才干有待提高。
局部在校生客观题实现状况不佳，存在空白卷现象。
三、温习方案教学进展分为三个阶段：第一轮片面温习，第二轮题型训练，第三阶段关注热点与小专题温习。
四、温习战略第一阶段系统温习，夯实基础；第二阶段题型训练，提高解题技巧；第三阶段联合热点与小专题温习，活用常识。
五、留意事项1. 增强温习力度，确保在校生相熟课本内容，缩小基础常识失分。
2. 经过练习参与在校生练习量，提高应试才干。
3. 参与考试次数，正当布置期间，优化应试效率。
4. 研讨试题，提高答题技巧。
5. 关注中考消息，及时调整温习战略。
初三历史教员教学上班方案
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什么样的方案才是好的方案呢？以下是我整顿的初三历史教员教学上班方案，欢迎浏览与收藏。
初三历史教员教学上班方案1
一、教学内容：
本学期环球历史教学内容共分为八个单元，叙说环球现代期间的历史，共21课，每课教学1课时。
二、背景剖析依据：
本学期将依据学校上班精气，以片面贯彻方针，片面推动素质教育为指点，在下级主管部门的指导下，以课改内容为样板，以考试革新为打破口，增强惯例教学的研讨力度，实际深化初三历史教学革新，致力提高教学质量。
三、年级及班级现状剖析：
初三年级状况是：不好动、不好讲、比拟死板。
只管绝大局部在校生上课时能围绕着教员思绪转，但仍有在校生回答疑问跑调，放进来就收不回来。
往年终三状况是：尾巴大，尖子生少且不迭格中低分率较高，特意是初三(X)班少量男生，由于学习态度不端正，习气又较差，看法又无余，故要到达100%的合格率指标较难，全体看来不愿读书及低智力者大有人在。
所以往年历史毕业考要成功的担子很重，因此在教学中必定放鼎力度备好课，做好每一个课件，课堂及时坚固，及时消化，力图每一节课都能有实践功效。
四、本学期所作要求及力争到达的指标：
1.深化对《历史教学纲要》及现行教材的了解，提高教学质量。
抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻片面性、系统性、准确性、综合性、迷信性、坚固性的准则。
要做到精讲简练，概念分明明白，条理分明，重点突出，难点讲清，实际做到落实三基，打好基础，开展在校生智力，造就在校生才干。
2.抓好后进生的一般辅导上班，从端正其学习态度，踊跃介入课堂的读，思，练优惠，使其效果在原有基础上更进一步。
3.深化研讨和体会毕业考试中各种题型的特点，增强对在校生的指点和练习。
如学习效果优异的在校生重在抓他们的思想剖析才干，学习较艰巨者，重点让其掌握考纲所要到达基础常识和基天性力，做到毕业考能顺利经过。
4.增强教育科研，通常咨询实践搞好历史学科研讨。
5.以翻新精气和通常才干的造就为外围，踊跃探讨教学方式和路径的多样化，充沛应用人文景观和历史遗址，丰盛历史课堂内容。
6.注重教学方法，教学手腕的多样化和现代化。
踊跃运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等启动辅佐性教学。
7.仔细，踊跃参与市教育局组织的各种教学深造优惠，以空虚自己的业务水平，提高自己的教学水平。
五、详细做法：
1.夯实基础，造就在校生才干
初三这学期的历史内容是环球现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的法令，是本学期教学最外围的内容。
这就必定夯实基础，疏导在校生自己来探求历史开展法令，从而造就在校生的才干。
2.以疑问教学为抓手，提高在校生的思想质量
默认的外围是思想，思想的终点是疑问，如何提出有质量的疑问，是本学期课堂教学中沿着关键研讨的方向。
每一堂课提出的疑问必定从教学指标的分类开局，由浅入深，思想有易到难，从思想的广度、深度到灵敏度螺旋回升。
3.以多媒体教学为打破口，提高在校生学习历史的兴味
本学期依据学校的方案，消息技术的经常使用是一个关键内容，照应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、笼统的多媒体教学方法来改良以往的教学，力图使自己的学科成为在校生喜欢的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向致力。
4.以课改的理念作指点，对新教材启动探索
新教材教材插图多，直观性强，才干要求高，所以预备好好研讨这本教材，上出自己的教学特征。
5.对课型启动研讨，仔细学习多元默认通常，并用于指点自己的教学通常。
初三历史教员教学上班方案2
一、教学内容：
本学期环球历、下册教学内容共分为16个单元，叙说环球古、近、现代期间的历史，共49课，每课教学1课时。
二、基本状况：
今期自己任教初三年级的5-8班，由于以前在校生对历史不注重，基础差，学习不太扎实，关于记忆性较强的科目在校生有点偷懒，但只需教员有方法、有耐烦，将单调有趣的历史常识加以生动化、笼统化，同时辅以丰盛的教学手腕，牢牢抓住在校生的猎奇心，激起在校生的求知欲，在校生就定能将历史常识学好。
由于是毕业班，为了使中考总温习能提早启动，赢取更多更贵重的温习期间，教学进展会大大放慢，方案今期将环球历、下册全授完。
三、教学指标
经过本学期历史学科的学习，造就在校生了解环球的才干，拓展在校生的常识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材剖析
上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，算计25课，联合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。
每课的内容多，常识点多，且容易混杂，要记忆的图形也多，教员要教会在校生了解，方能取得好的教学效果。
五、指点思想
本学期将依据学校上班精气，以片面贯彻方针，片面推动素质教育为指点，以课改内容为样板，以考试革新为打破口，增强惯例教学的研讨力度，实际深化初三历史教学革新，致力提高教学质量。
历史课的教学着眼于造就在校生的剖析才干，对环球有更深入的了解，本学期关键学习环球历史，教员应依据在校生的年龄特征，联合在校生实践状况，晓之以理、动之以情，才干到达事倍功半的效果。
六、本学期的要求及力争到达的指标及措施：
1、深化对《历史教学纲要》及现行教材的了解，提高教学质量。
抓好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法，教学手腕的多样化和现代化。
踊跃运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等启动辅佐性教学。
2、仔细、踊跃参与市、县教育局组织的各种教学深造优惠，以空虚自己的业务水平，提高自己的教学水平。
3、按学校要求实现教学论文一篇。
4、详细中贯彻“片面性、系统性、准确性、综合性、迷信性、坚固性”的准则。
要做到精讲简练，概念分明明白，条理分明，重点突出，难点讲清，实际做到落实“三基”，打好基础，开展在校生智力，造就在校生才干。
5、抓好后进生的一般辅导上班，从端正其学习态度，踊跃介入课堂的读、思、练优惠，使其效果在原有基础上更进一步。
6、深化研讨和体会毕业考试中各种题型的特点，增强对在校生的指点和练习。
如学习效果优异的在校生重在抓他们的思想剖析能，学习较艰巨者重点让其掌握考纲所要到达基础常识和基天性力，做到毕业考能顺利经过。
7、以翻新精气和通常才干的造就为外围，踊跃探讨教学方式和路径的多样化，充沛应用人文景观和历史遗址，丰盛历史课堂内容。
8、以疑问教学为抓手，提高在校生的思想质量
默认的外围是思想，思想的终点是疑问，如何提出有质量的疑问，是本学期课堂教学中沿着关键研讨的方向。
每一堂课提出的疑问必定从教学指标的分类开局，由浅入深，思想有易到难，从思想的广度、深度到灵敏度螺旋回升。
初三历史教员教学上班方案3
一、致力作好九年级的教学
1、深度开掘教材。
本学期咱们历史组将会继续仔细学习新旧中考课程规范，尤其是两份课程规范中重合局部的内容，由于这局部内容是中考中的重中之重。
同时，依据课程规范，深度开掘教材，研讨教材，深入体会新课程规范的精髓，以便能更好的顺应中考的`灵敏多变性。
2、仔细、片面备课，施展群体备课的长处。
在本学期的备课中，坚持先设计教学预案——群体备课——共性修正——课后反思的环节，在每一个环节中仔细实现，群体修正时，充沛探讨；共性修正时，表现共性；课后反思，注重总结。
致力做到既充散施展教研组的群体智慧，又能注重施展每位教员各自的教学特征微格调，把好教学质量关。
面对日益灵敏的历史中考，备课时必定要深度开掘教材，片面吃透教材，灵敏教授教材，对课堂上的每一分钟都要一丝不苟，仔细设计好课堂的每一个环节。
3、狠抓课堂效率，注重常识的落实。
本学期咱们深化贯彻学校提出的革新传统教学形式，降级教学理念，翻新教学方法。
狠抓惯例教学，充沛调动在校生学习的踊跃性和被动性，向课堂45分钟要质量，要效益。
初三的历史要面临中考，有自己的不凡性，所以咱们备课组经过探讨分歧以为咱们要在“讲”高低功夫，做到精讲，但同时必定要生动，要充沛调动在校生学习的兴味，使历史课堂“活”起来，使在校生在课堂上“动”起来。
此外，在提问上做到分层提问，针对不同档次的在校生提出不同档次的疑问。
这样做既满足了基础好的同窗的求知欲，又给予了基础差的同窗自信念，使各个档次的同窗在课堂上都有所收获。
同时，九年级的在校生，课业累赘很重，课余无法能有期间背历史，这就要求咱们必定做到让在校生当堂的常识当堂掌握，致力做到堂堂清。
由于每班人数较多，如何做到在短期间内提高审核的力度和广度将是咱们学科组继续要求探索的中央。
初步想象是施展小组协作学习机制，将各班分小组，选出小组长，由小组长担任提问，教员启动适当抽查。
4、课后反应方面：启动单元测评，出题要迷信，能够片面反映在校生的掌握状况。
树立效果册，将每次考试效果记载，并剖析班级的全体状况和在校生的一般状况，留意尖子生和边缘生，争取优化优秀率和及格率。
5、深化研讨17地市历年中考真题，尤其是临沂市近3年来的中考真题，掌握中考考点和方向，并依据时政热点及周年纪念关系的常识点预测指导召唤，学科组内成员每人编制一份中考预测模拟题，并在组内启动研讨把关。
6、抓课题研讨。
课题研讨同教学一样永无止境。
历史组目前已实现了一个市级课题和一个省级课题。
下一步计划围绕高效课堂、初中历史高效温习法及通常运用等方面，制订新课题，深化探讨教学新路子，关上历史教学的新路径，提高历史组的全体教研水平。
初三历史教员教学上班方案4
一、指点思想：
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育翻新。
踊跃介入课程革新，探求新的课堂教学形式，片面实施素质教育。
着眼于在校生的开展。
二、教学指标：
以我校全体上班方案为指点，片面推动新课程革新，构成先进的课程结构和翻新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于在校生的开展，注重弘扬中国和环球各民族的优秀文明，注重在校生的思想情感教育，造就正确的环球观、价值观和人生观。
留意疏导在校生启动自主学习，探求学习，注重造就在校生中考的应试才干。
力争中考历史及格率到达65%以上，达优率在40%以上。
三、学情剖析：
我任教的两个班，从上学期的教学状况剖析，(1)班优生教多，但后进生也多，也就是说在校生效果两极分化严重。
大局部在校生思绪比拟生动，但是学困生厌学心情严重，且基础常识不够扎实；(3)班全体较活跃，只要一般效果优秀的在校生情愿动脑思索，其余在校生遇到疑问存在严重的等靠思想，自己处置疑问比拟艰巨；但(3)班全体素质还可以，只是达优率不高。
目前这两个班全体的中考气氛都不浓，没有弛缓感和学习的迫切感。
针对以上状况，本学期我将对在校生启动思想上的培训和教育，看法到中考的关键性和迫在眉睫的弛缓感，使在校生尽快进入形态，并尽快养成良好的学习习气。
在教学上重点注重对基础常识的坚固，多注重对基础常识的强调，重复记忆及训练，再次基础上，对局部在校生启动拔高训练。
四、温习方案：
(一)温习要求：
1、仔细研读《历史新课程规范》与《考试说明》，实际掌握中考历史的方向。
《历史新课程规范》与《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供温习时经常使用的关键参考资料。
明白考试的范畴要求、内容、要求，一一单元、一一常识点，逐条逐项地落实常识点。
2、细心研讨教材，落实基础常识和主体常识。
中考试卷相当数量的标题起源于教材，即使是综合题也是基础常识的加工、组合和拓展，只要讲好、学好、用好教材，施展教材的长处，开掘教材潜能，才干在中考中取得好效果。
历史学科的基础常识和主体常识是最基本的历史常识，它包含了关键的历史人物、历史事情、历史现象、历史概念和历史开展线索等。
基础和骨干常识是载体，是剖析疑问的依据，是了解、思索疑问的附丽，是处置疑问的工具。
为了更有效地记忆、掌握基础和骨干常识，教员要教会在校生构建常识网络和线索，教会在校生片面系统地浏览教科书，熟练经常使用教科书中提供的目录和小事年表，教会在校生擅长演绎和总结常识之间横向和纵向的咨询与对比等。
(二)详细上班：
(1)备课：
针对九年级的温习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由在校生自主实现基础常识的梳理。
第二步，由探讨思索题组成。
针对单元重点和近年来中考的试题，教员设计有必定深度和难度的标题。
疑难点，尤其是热点、预测到的考点疑问由教员疏导剖析、作出解答。
第三步：坚固练习。
在校生实现本单元的试题，教员有针对性的讲评，坚固本单元常识的作用.这样经过下面几个环节，“梳理”、“探求”、“训练”三环节实现。
第四步是课后反思。
关键目的是让在校生相互交换，查漏补缺，独特提高。
(2)上课：
高质高效的上课，在课堂上落真实校生的主体位置，关注在校生的思想开展。
随着命题思想的逐渐转变，中考革新的始终完善，对九年级教员提出了更高的要求，尤其是温习课，咱们必定要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新物品、新意境；从“演员”过渡到“导演”，充散施展教员的“导”的作用，体如今校生的主体作用。
在教学中，咱们要教给在校生被动学习的方法，要“授之以渔”，重点、难点疑问要讲深讲透，把少量的残余期间还给在校生，提高在校生的自主性，激起他们学习历史的兴味，限制的提高自习效率，在中考中取得好效果。
(3)习题与试卷训练：
迷信的布置作业，表现档次性、代表性、典型性、针对性，力图做到举一反三。
第二、要精选习题与试卷。
强化训练关键表现以下准则：
①过量性准则。
理想证实，在校生所做习题，并不是越多越好，而是精做必定量的习题为。
九年级阶段的温习，期间紧，义务重，在校生的学习期间十分有限，为了在短期间内限制地提高学习效益，在选题环节中，要坚持过量性准则。
要精选习题，让在校生取得的学习效益。
②全体性准则。
本学期的温习阶段分为两个轮次。
第一轮温习依据中考历史新评估按章节顺序启动常识梳理，指点在校生实现每单元的基础常识；第二轮温习启动历史专题训练与综合卷测试。
选题要突出热点、咨询理想，以到达综合训练，提高才干的目的。
③顺应性准则。
注重在校生对学科常识的掌握，注重在校生在常识迁徙、疑问思索和处置环节中表现出的才干、态度、价值观。
注重综合素质的提高和才干的构成。
④梯度性准则。
同一年级或是同一班级的在校生，在学习方法、常识水平等方面都存在着差异，因此，在选题环节中，要坚持梯度性准则。
保障做到对不同档次的在校生要有不同的义务要求，做到处罚尖子生让其吃饱，关注中等生让其吃好，统筹学困生让其消化得了，充沛落实分档次教学的准则。
(4)研讨典型试题及评析，掌握命题方向。
研讨试题是探求正确的解题思绪和方法、提高解题才干的关键路径。
要明白中考历史的命题趋向，试卷讲评要注重在校生的单薄环节，找出疑问的症结所在，查漏补缺。
疏导在校生关注命题用意，了解解题方法，找出解题法令。
(5)增强在校生解题方法的指点，掌握答题技巧，规范答题言语。
启动解题方法的强化训练，提高在校生的审题、构思、组织资料、解答疑问的才干。
经过自我测评，让在校生了解试题类型、掌握解题方法、思绪、技巧等。
在练习和考试中都应留意审题、解题、答题的思绪和方法。
在审题环节中，要审题型和要求、审关键词、审时空范畴，而后确定解答思绪和答题方法，组织答案时还要留意文字表述的规范化，要用规范的历史言语回答疑问。
(6)关注严重纪念、社会热点和时政。
注重历史与理想的联合，留意历史的时代性，注重历史的史鉴作用。
掌握时代脉搏，关注国度及环球严重的纪念优惠，关注社会热点疑问和时政疑问，做到学致经常使用，能咨询所学常识，启动演绎、剖析、比拟，宣布自己的看法和感触。
(7)增强对学困生的辅导：强化为在校生服务的看法，让学困生学得轻松。
在课堂上给予学困生更多的关注，在设计习题时，留意分档次和梯度，激起他们的学习兴味。
“路漫漫其修远兮，吾将高低而求索”。
一份春华，一份秋实，在教书育人的路线上，我付出的是汗水和泪水，但是我收获的是那一份份空虚，轻飘飘的情感。
我将用我的心去教诲我的在校生，我将用我的情去培育我的在校生，有愧于我的心，无悔于我的事业。
让我把永世矢志教育的希望化为热爱在校生的一团火，将自己最珍贵的爱贡献给孩子们，置信今天含苞欲放的花蕾，明天必定能怒放缤纷的花朵。
初三历史教员教学上班方案5
九年级的教学是学校上班的重中之重，为了确保明年中考顺利实现，深化贯彻教改精气，仔细学习贯彻各学科的课程规范，规范教学惯例，片面提高课堂效率。针对九年级在校生的特点及九年级的不凡性现方案
一、课程理念
咱们要树立起“适宜在校生的教育才是的教育”的理念，在校生有收获的课才是好课！面向全体在校生、注重在校生的片面开展和永恒开展；提高在校生的品德素养；提倡探求性学习，在片面贯彻国度教育方针的基础上，依据在校生身心开展特点和教育法令，注重对在校生启动片面的迷信素养教育，表现国度对在校生在常识和技艺、才干以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于造就在校生永恒学习的欲望和才干。的教育是自我教育.本学期对在校生增强自成教育，把在校生的内化的常识转化为内在的行为.造就在校生良好的思想品德的心思质量.
二、指点思想
1、本学期将继续深化贯彻《基础教育课程革新纲要》精气，深化教育革新，构建“双思三环六步”课堂教学形式，致力提高课堂教学的有效性和实效性。
“双思”是指教员反思教学、在校生反思学习；“三环”就是定向、内化、开展；“六步”区分是指：提供资源(出境生趣)、了解学情(自在校生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、疏导通常(迁徙翻新)。
教员要在反思中生长，在校生要在反思中提高；教员要反思的关键内容是怎么优化“三环六步”教学设计，始终提高课堂教学效率；在校生要反思的关键内容学习踊跃性、学习战略和学习方法运用能否切当、始终提高学习效率。
2、九年级上学期是一个不凡的学习阶段，为了有充沛挑战中考的预备，上学期应基本完结全年的课程。
面对这种不凡状况，作为教员，首先应在教学进展上做到成竹在胸；其次就是相熟全册教材内容，仔细研讨教材，抓住重点，打破难点，每一节课既要做到精讲简练，又要在此基础上让在校生获取才干的优化。
3、发扬备课组团队协作精气，统筹布置各班的教学上班。
仔细向其余教员学习，亲密关注中考消息，掌握中考意向，研讨教材教法、在校生学法，把教学上班落到实处。
三、详细措施
1、依据学校布置踊跃参与群体备课，仔细备课，不能无教案上课，做到有方案，有指标。
2、留意分档次教学，对不同档次的在校生在作业的布置上表现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。
尤其要关心后进生、学困生要多给予关爱和协助，让他们在小提高，小转变中体味学习的快乐，树立学习的信念。
注重课堂在校生常识的反应并及时调整教学进展。
在稳中求开展。
3、在课堂上注重处罚机制，处罚在校生学习，并让他们体验学习的成功感。
无法漠视差生的学习和情感，无法自觉谋求效率和进展，而漠视了中等生的学习。
4、仔细做好试卷剖析上班，及时总结，写好课堂反思，始终提高自己的教学水平。
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