本文目录导航：
国外最早的教育学著述是(
国外最早的教育学著述是《论演说家的造就》（《论演说家的教育》或《雄辩术原理》）。
论演说家的造就作者是昆体良。
昆体良是古罗马期间的驰名律师、教育家和皇室委任的第一个修辞学传授，也是公元1世纪罗马最有成就的教育家。
他是教育史上大大开展完善教育方法和思维的先驱。
他主张对儿童的教育应是激励的，能激起他们兴味的。
雄辩术原理（又译为《论演说家的造就》），是西方第一部专门钻研教育通常的著述，该书既是他自己约 20 年教育教学上班阅历的总结，又是古希腊、古罗马教育阅历的会集。
昆体良所论述的教育、教学的原理、准则和方法，在1-5世纪，为整个罗马帝国的学校和老师所注重和效法，并在文艺振兴期间对人文主义教育家发生了深入的影响。
教育家夸美纽斯在构建自己的教育通常时也从中吸取了营养。
雄辩术原理是昆体良花两年多期间撰写总结自己永世教学阅历，所实现的12卷巨著。
本书既是现代希腊以来雄辩术钻研成绩的集大成者，也是现代教育思维的集大成者。
教育学独立的标记：
钻研对象方面，教育疑问成为一个专门的钻研畛域；经常使用的概念和范围方面，构成了专门反映教育实质和法令的教育概念、范围以及概念和范围的体系。
钻研方法方面，有了“迷信的”钻研方法；钻研结果方面，发生了一些专门的、系统的教育学著述；组织机构方面，发生了专门的教育钻研机构。
标记的发生前后阅历了约两百多年的期间。
因此，教育学的独立是一个历史环节，而非在一个瞬间实现。
探求本国教育史钻研的新畛域与新方法内容简介
革新开明三十年来，本国教育史钻研畛域阅历了清楚的开展，尤其是在学科树立、人才造就和科研成绩上取得了清楚成就。
20世纪80年代，教育史学科仅为全国重点学科1个，博士学位授予单位仅4个，但是进入21世纪的短短7年内，这个数字清楚增长，全国重点学科增至2个，博士学位授予单位更是超越了10个，专业人才的博士数量更是翻了十几倍。
教育史学科为我国教育迷信提高和教育革新通常做出了无法磨灭的奉献。
但是，虽然取得了清楚提高，咱们也不应漠视面临的应战。
近年来，教育史学科面临着一些困境和困惑。
这些应战要求咱们始终探求新的钻研畛域和方法，以顺应时代的开展和深化教育钻研的需求。
未来的教育史钻研须要愈加开明的视线，翻新的通常框架，以及更为精细的数据剖析，以提醒深档次的教育历史现象和趋向。
中外历史教育比拟钻研内容简介
每一种教学方法都有其共同的好处与缺陷，关键在于灵敏运用，扬长避短，以顺应始终变动的新情势。
比拟历史教育钻研畛域，以其宽泛的国内视角，为历史教育开拓了崭新的篇章。
此畛域着重于在基础教育好处的基础上，转变教育观点，构建相应的评价机制，并综合运用归结与归结的教学形式，片面实施素质教育。
同时，强调教学方法的多样性与互补性，注重素质教育的片面性。
《中外历史教育比拟钻研》由李稚勇、周仕德、陈新民三位学者合著，该书经过深化讨论社会科课程革新、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个关键畛域，将中国与美国、英国、日本、韩国等国度的历史教育启动对比。
书中总结了各国教育的优缺陷，旨在自创国内先进的教育理念，以推进中国历史教育的革新与开展。
该书最大的特征在于内容片面、条理明晰，具有高度的迷信性、系统性、通常性与适用性。
它不只为历史教育畛域提供了丰盛、深化的通常钻研，还为实践教学提供了贵重的参考与指点。
经过对比剖析，读者可以了解到不同国度历史教育的特征与精髓，为我国历史教育革新提供参考与自创。
《中外历史教育比拟钻研》不只是一本学术性的著述，更是一份关于历史教育的深度思索与通常指南。
它提倡的教育理念与方法，关于优化我国历史教育的品质与水平，具有关键的意义与价值。
评论（0）