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现代环球历史地图集翻译失误
网上有位读者频频发帖，针对《现代环球历史地图集》一书中无关本地图集预售的多少钱、地名翻译等方面提出的异议，咱们以为有必要向这位读者，以及更多不明假相的读者好友作一说明，以解读者纳闷。
1. 这位读者“虚拟”出版社“雇”他为本地图集做了一个月的宣传推行，说他用了出版社给的天猫店活动券，以225元购得本地图集。
咱们在此很担任地廓清：出版社天猫店从未向任何一位读者提供过用于购置地图集的活动券，也从未以225元开售过本地图集。
此外，咱们也提示读者，千万别被网上离谱的定价误导，并从正轨渠道购置地图集。
如今三大网店（亚马逊、当当、京东）、华东师范大学出版社天猫旗舰店、微店均有售。
2. 这位读者质疑本地图集的地名为什么不翻译，且用德文。
咱们以为有必要特地加以说明：⑴ 从专业的角度而言，地名的翻译十分复杂，不只触及音律学，还须要音意统筹，尤其是现代的地名，不同地区，不同族群，在不同时空历史下，对同一地名有不同发音，不是从外文翻译上来就是好的。
基于此，本地图集驳回不同字体标注现代和现代地名，关于少量的现代地名，在地图集中保管了原地名的现代言语的拉丁化，这是国际天文学界的惯例。
这样的想象布置，既便于个别读者查阅，也有助于国际学界环球现代史和西方古典学钻研者的教学与钻研。
⑵ 目前汉语学界关于环球现代地名的译法尚未一致，从专业上说，由于经常使用不同音律规范，会形成同一地名不同译法，进而使中文读者在辨别地名上产生偏向，反而给个别读者形成费事，给专业读者带来困扰。
为防止产生知识性的误导，中译本地图集不只购置了原文徳文版的版权，还特地购置了该地图集英文版的地图版权，充沛思考英文地图的宽泛可读性（英文版也保管了一些德语地名），力图原汁原味地出现给中国读者。
⑶ 本书在索引局部基本收录了地图集释文中产生的一切关键地名，并辅以中文译名作为参考，供有须要的地图喜好者可以经过索引来查阅中文地名。
至于这位自夸与出版社很熟的读者，特地咨询到出版社，“听说要在以后出第二版的时刻再出地名翻译的中文本”，这纯正是这位读者的臆想。
咱们在此特地重申，本书初版之后的一切版次都只会对文字内容或讹误启动订正，地图上的现代地名依然会保管拉丁化的原文，不会翻译。
下列是环球现代史的一些表述，其中推论合乎史实的是
《十二铜表法》是罗马第一部成文法，限度了贵族的特权，冲破其对法律垄断，必定水平上包全了平民的利益，是平民的胜利。
历史课程规范2022解读
一、课程性质
工作教育历史课程是在校生在马克思主义唯物史观指点下，了解中外历史开展进程、传承人类文化、提高人文素养的课程，具备鉴古知今、意识历史法令、造就家国情怀、拓宽国际视线的关键作用。
二、课程理念
关键包含五个方面：
1、立足在校生外围素养开展，充散施展历史课程的育人配置；
2、以中外历史进程及其法令为基本线索，突出历史开展的阶段性特色；
3、精选和提升课程内容，突出思维性、基础性；
4、建立以在校生为主体的教学观念，器重在校生自主摸索的学习活动，激励教学模式翻新；
5、综合运用多种评估模式和方法，施展评估促成学习和改良教学的配置。
三、课程指标
历史课程要造就的外围素养，关键包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。
四、课程内容
历史课程以马克思主义唯物史观的基本观念为指点，依照历史时序，展现中外历史开展的基本法令。
在校生经过学习不同历史时间各个方面的史实，了解人类社会从扩散到全体、从低级到初级的开展历程，初步掌握中外历史开展的基本线索，意识不同历史时间的时代特色。
依据通史叙事的结构和7—9年级的学段要求，历史课程关键内容包含中国现代史、中国近代史、中国现代史、环球现代史、环球近代史、环球现代史，以及跨学科主题学习，共七个板块。
五、课程实施
历史课程的教学要力图表现课程的基本理念，以开展在校生的外围素养为指标，并依据指标对教学内容启动适当的选用与整合，精心设计以在校生为主体的教学环节和教学活动，组织在校生介入摸索历史的通常活动，使在校生在特定的历史情境下发现疑问、处置疑问，构老本人对历史的正确意识。
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