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环球历史分为哪几个阶段?
1、环球现代史（约三四百万年前—公元15世纪） 环球现代史从人类大概三四百万年前的发生开局，不时间断到公元15世纪。
这段历史被分为上古和中古两个时期，涵盖了原始社会、奴隶社会和封建社会的演化。
2、环球近代史（16世纪前后—20世纪初） 环球近代史始于16世纪前后，完结于20世纪初，重要形容了资本主义社会外形的酝酿、发生和开展。
这段时期见证了新大陆的发现和殖民化，以及环球范畴内的帝国主义的兴起和败落。
3、环球现代史（20世纪初—1945年） 环球现代史以第一次性环球大战和俄国十月社会主义反派为终点，不时继续到1945年第二次环球大战完结。
俄国十月反派不只造成了环球上第一个社会主义国度的降生，也标记着环球现代史的开局。
4、环球当代史（1945年至今） 环球当代史通常指的是第二次环球大战之后的历史，有时也被视为现代史的间断。
这段时期内，环球政治、经济和社会结构教训了渺小的变动，特意是热战时期的两极格式以及起初的多极化趋向。
扩展资料：两极环球通常将环球历史分为三个阶段，每个阶段都由特定的能源内核推进。
这些能源内核是在前一代进程的压力下发生的，并在过后的环球范畴内率先成功社会外形和经济或人造通常的开展。
依据能源内核的性质，三代进程的实质特色被概括为：土地贡税（封建主义秦国或中国的弱小到资本主义英国的崛起）、原料市场（资本主义英国的崛起到社会主义中国的开展）和产权协作（社会主义中国的开展到环球共产主义的成功）。
参考资料：- 网络百科：环球历史
现代史的环球现代史局部
环球现代史分为上古史和中世纪史两局部。
第一编环球上古史 第一节 人类的来源和开展第二节 原始社会的详情第三节 私有制、阶层和国度的发生第四节 原始文明重点：人类的来源 私有制、阶层和国度的发生难点：人类的婚姻形态与社会组织的演化本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解原始社会的基本特点及它的开展环节，把握原始社会解体的要素和私有制、阶层和国度发生的条件，意识原始社会在各民族开展史上的位置和作用。
第一节 现代埃及的人造环境及其对历史开展的影响第二节 埃及早期国度的构成第三节 早王国、古王国和中王国时期的埃落第四节 新王国和后王朝时期的埃落第五节 现代埃及的文明重点：现代埃及国度的构成和埃及国度政权的特点难点：埃及中央集权君主制构成的要素；埃及文明完结的要素本章教学需要：经过本章的教学，使在校生把握现代埃及国度的构成和埃及国度政权的特点，了解埃及历史开展环节、特点和文明成就。
第一节 现代西亚的天文范畴、人造条件及居民第二节 两河流域的奴隶制国度第三节 现代巴勒斯坦和叙利亚的国度第四节 现代伊朗重点：西亚文明的特点；古巴比伦王国的统治；犹太人国度的构成和开展难点：现代西亚的民族与历史开展进程；西亚的文明成就及其对环球文明开展的奉献本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解现代西亚历史开展的基本环节、重要特点，把握西亚的文明成就及其对环球文明开展的奉献。
第一节 天文位置、居民及人造条件对印度历史的影响第二节 上古居民和印度河流域文明第三节 雅利安人和吠陀时代第四节 列国时代第五节孔雀王朝重点：哈拉巴文明的特色；婆罗门教；种姓制度；原始佛教难点：种姓制度与奴隶制的相关；佛教兴起的要素及其基本教义本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解现代印度的历史开展阶段、严重事情，了解种姓制度的构成和演化以及佛教的开展详情，把握现代印度历史开展的特点。
第一节 人造环境和居民第二节 爱琴文明第三节荷马时代第四节 古风时代第五节 古典时代第六节希腊化时代重点：爱琴文明的特点；雅典独裁政治的开展；斯巴达国度的统治特色；希波抗争和伯罗奔尼撒抗争的意义。
难点：希腊独裁政治的基础；希腊文明高度开展的要素。
本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解古希腊历史开展的基本进程，把握希腊城邦制政体的构成、开展及特点，进一步增强对马克思主义对于国度来源通常的意识，了解古希腊文明成就及其对环球历史的奉献。
第一节 天文环境和居民第二节 王政时代第三节共和时代第四节 帝国时代第五节罗马文明重点：罗马共和国前期贵族和贫民的奋斗及其结果；罗马的对外扩张；骡马向帝制的转变；罗马帝国的败落。
难点：平民争取政治权势地奋斗；罗马对外扩张的动因；罗马向帝制转变的要素；基督教的兴起和演化。
本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解现代罗马历史开展进程，把握古罗马奴隶制国度的开展环节及特点、罗马奴隶制的特点及解体的要素、基督教的来源和演化，进一步增强对马列主义对于社会开展法令学说的了解，意识罗马帝国在历史上的位置。
第二编环球中世纪史 第一节 亚欧大陆农耕环球和游牧环球的构成第二节 亚洲民族大迁移及其结果第三节 欧洲民族大迁移及其结果重点：民族大迁移的模式及其结果难点：民族大迁移的意义本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解民族大迁移的基本模式，意义和影响。
了解现代环球民族迁移是扩展来往和咨询的一种模式。
第一节法兰克王国的构成和开展第二节西欧封建经济的开展第三节 封建西欧政治重点：法兰克王国的构成和开展难点：封君封臣制；封建庄园制．本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解欧洲由奴隶制向封建社会的过渡的基本环节及特色，意识西欧的封建制度是在民族大迁移冲击下中，在罗马要素和 和日耳曼两种要素的综协作用的基础上发生的。
进一步意识社会外形演化的复杂性。
第一节拜占庭国度封建制度确实立和文明第二节基辅罗斯地域封建制度的构成第三节莫斯科中央集权国度的构成重点：拜占庭国度封建制度的特点；莫斯科中央集权国度的构成难点：拜占庭国度谢环球文明交换中的位置和作用本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解拜占庭和俄罗斯地域封建制的开展状况，把握东欧封建制度的基本特点，意识拜占庭谢环球文明交换中的位置。
第一节日本大化改造及其封建制度的开展第二节 印度封建制度的发生和开展第三节 印度教的兴起重点：大化改造；印度教的兴起难点：大化改造的意义；印度教对印度文明的影响本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解日本和印度封建国度的开展状况，了解中国文明在东亚的上游位置；了解印度教的兴起、种姓制度的开展演化、佛教的流传。
第一节 伊斯兰教的发生第二节阿拉伯帝国的统治第三节 阿拉伯——伊斯兰文明重点：伊斯兰教与阿拉伯帝国难点：伊斯兰教发生的历史条件及其影响本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解伊斯兰教的发生和阿拉伯一致国度的构成环节。
意识伊斯兰教在西亚国度开展中的位置和作用，意识阿拉伯——伊斯兰文明谢环球文明中的位置。
第一节 蒙古帝国的兴起及其对外降服第二节 蒙古帝国的决裂第三节 蒙古帝国时期物品交通与文明交换重点：蒙古帝国的兴起及其对外降服难点：蒙古帝国时期物品文明交换本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解蒙古的兴起、开展和扩张的基本详情，意识其在中西经济文明交换方面的意义。
第一节 奥斯曼帝国的崛起第二节 伊斯兰教的开展和演化重点：奥斯曼帝国的崛起难点：伊斯兰教的开展和演化本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解在伊斯兰教的旗号下，新建设的伊斯兰国度；了解伊斯兰教的开展、演化状况，进而对当今的伊斯兰教环球有基本的意识。
第一节 西欧封建社会的变动第二节 英法王权的增强第三节 神圣罗马帝国和意大利第四节 西班牙国度的构成重点：英法王权的增强和民族国度的构成难点：英法民族国度的构成与封建制度的开展本章教学需要：经过本章的教学，使在校生了解西欧封建社会开展变动的基本特色，把握西欧各国封建化的详细状况，为主观地剖析各国封建制度的解体和资本主义的发生奠定基础。
环球史分为哪些阶段？
环球史通常分为以下几个阶段：1. 环球现代史（约三四百万年前—公元15世纪） 这一阶段起始于人类大概三四百万年前的降生，终结于公元15世纪。
它涵盖了原始社会、奴隶社会以及封建社会的构成与开展。
2. 环球近代史（16世纪前后—20世纪初） 环球近代史大概从16世纪开局，到20世纪初完结，见证了资本主义社会外形的孕育、降生及其开展。
3. 环球现代史（20世纪初—如今） 环球现代史以第一次性环球大战和俄国1917年的十月反派为界标，十月反派不只造成了环球上第一个社会主义国度的降生，也被视为现代史的终点。
4. 环球当代史（通常指二战后—如今） 二战完结通常被视为环球当代史的开局，有时这一时期与现代史被视为同义词。
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