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中国现代史，从夏朝到清朝的一切朝代顺序表
按期间顺序如下：
1，夏朝（约公元前2070～约公元前1600年），第一任君主-夏启。
2，商朝（约公元前1600～约公元前1046年0，第一任君主-商汤。
3，西周（公元前1046～公元前771年），第一任君主-周武王姬发。
4，春秋（公元前770～公元前476年），包含大小上百个诸侯国。
5，战国（公元前475～公元前221年），包含齐楚燕韩赵魏秦等诸侯国。
6，秦朝（公元前221～公元前207年），第一任君主-秦始皇嬴政。
7，西汉（公元前206～公元9年），第一任君主-汉高祖刘邦。
8，新朝（公元9年～公元23年），第一任君主-王莽。
9，东汉（公元25年～公元220年），第一任君主-汉光武帝刘秀。
10，三国（公元220年～公元280年），包含：（曹）魏、蜀（汉）、（孙）吴。
11，西晋（公元265年～公元316年），第一任君主-晋武帝司马炎。
12，东晋（公元317年～公元420年），第一任君主-晋元帝司马睿。
13，南北朝（公元420年～公元589年。
其中南朝包含-宋、齐、梁、陈)，北朝包含-北魏、东魏、西魏、北齐、北周。
14，隋朝（公元581年～公元618年），第一任君主-隋文帝杨坚。
15，唐朝（公元618年～公元907年），第一任君主-唐高祖李渊。
16，五代（公元907年～公元960年），包含：后梁、后唐、后晋、后汉、后周。
17，北宋（公元960年～公元1127年），第一任君主-宋太祖赵匡胤。
18，南宋（公元1127-1279年），第一任君主-宋高宗赵构。
19，元朝（1271年-1368年），第一任君主-元世祖忽必烈。
20，明朝（公元1368-1644年），第一任君主-明太祖朱元璋。
21，清朝（公元1644-1911年），第一任君主（入关后）-顺治帝爱新觉罗·福临。
裁减资料：
国内史学界上不抵赖夏朝的存在的要素。
国外考古学家简直是异口同声地以为，夏朝的是神话传说中的时代，重要要素就是：可信度高的实物遗址至今没有找到。
英国考古学家艾兰以为，中国古文献资料中的夏朝历史十分含糊。
《尚书》成书于西周早期，《竹书纪年》成书于1千多年后的战国，这些史料的可信性很低。
艾兰还以为，中国考古界从古文献和史料登程，带着一种先入为主的观念去寻觅夏朝存在的证据，这是不迷信的考古方法。
夏朝的历史认定，必定以夏朝的文字和史料为准。
连商朝甲骨文都没有记录，夏朝应该是不存在的。
美国考古学家索普对夏朝的疑心观念，重要集中在河南偃师的二外头遗址。
索普以为，二外头遗址的究竟是商朝遗址还是夏朝遗址有待证明。
中国考古学家以为的夏朝宫殿，只是一些矮小的夯土结构，从还原的修建看，并不具有寓居的条件，更像是祭奠的祭坛。
另外，二外头遗址没有发现王侯贵族的墓葬群，这连山西的陶寺文明和浙江的良渚文明都比不上，二外头能成为世袭制朝代夏朝的王都，这一点很难向人信服。
参考资料：
网络百科-中国现代史
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儿歌来源:现代(历史悠久)
一、儿童歌谣切实的界定
“儿童歌谣”取一、三字就是“儿歌”;取二、四字就是“童谣”,在现代,人们多驳回“童谣”的词,在现代,大局部的人都驳回“儿歌”。
有些学者以为儿歌和童谣虽称号不同,但实质相反,就像“西红柿”和“番茄”,称号不同但却是同一物。
但依据大少数学者的认识,咱们仍可将童谣和儿歌做出区别:儿歌是有固定的旋律,每次唱法相反,着重的是音和谐旋律;而童谣注重其歌词之内容、文字的柔美,其重点并非在音乐上。
二、现代童谣儿歌
(一)童谣儿歌的来源
《列子》中记录的《康衢童谣》,听说是我国传说中的圣人尧时的童谣。
在我国文学史上,能够与它比“老资历”的,就只要《诗经》中的某些篇章了。
(二)现代童谣的特点
中国现代的童谣多称为“孺子歌”或“小儿语”,内容无所不包,有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、等,有些是教诲孩童习字,有些是编列一些训诲,让童子在传唱之余,也能人不知，鬼不觉中记得待人处世应有的礼仪规范。
童谣的前身是民谣,其创作目标并非为了儿童,经学者调查结果发现“童谣”有以下五个特色:
1.重政治,很少牵涉儿童生存,如:《晋献公时童谣》。
2.体现为老百姓的议论、讥刺、评断,如:《始皇时童谣》
3.没有必定的结构方式。
4.期间性的限度。
一旦时过境迁,谣就不再传达,不像普通的民歌传达那么久远。
5.宗教色调浓郁。
例如:《 *** 观童子歌》。
三、 现代童谣儿歌
(一)现代童谣儿歌的格局 (本局部重要以四川外地童谣儿歌为例)
现代童谣的种类很多,它们冗长幽默琅琅上口,小好友都青睐读。
总体来说,有以下九种:
1.数数歌:它是数字与文字的奇妙联合,能协助幼儿把握一些数的概念。
《拍手歌》是其中传达甚广的代表:
你拍一,我拍一,一个小孩开飞机;你拍二,我拍二,两个小孩梳小辫儿;
你拍三,我拍三,三个小孩吃饼干;……
2.游戏歌:儿童二人(有时是一个小孩儿跟一个幼儿或一个幼童)或三人以上在做各种游戏时,常伴唱者或诵述者的童谣,就是游戏歌。
如:小皮球,学校里,马兰开花二十一,二一二,二三七,……
3.问答歌:童谣中的这些疑问可以启示儿童剖析及 思索才干。
如:什么船儿上月球/宇宙飞船上月球/什么船儿海底游/潜水艇儿海底游…
4.绕口令:由读音相近又易混杂的字组成儿歌,可以训练儿童发音才干。
如:妈妈摘瓜瓜/花花捧瓜瓜/花花追瓜瓜…
5.猜谜歌:此外还有少量启智的谜语童谣。
能使幼儿开动脑筋,参与记忆,提高辨仔细伪才干,并在其中学到少量人造常识。
这个疑问大家耳熟能详。
如:什么两条腿儿?什么四条腿儿?什么六条腿儿?什么八条腿儿?什么没有腿儿?什么肚子下全是腿儿?
鸡鸭两条腿儿,猫狗四条腿儿,蜻蜓六条腿儿,螃蟹八条腿儿,蜈蚣肚子下全是。
6.首尾蝉联的连锁歌:运用“顶真“的手法结构全歌,逐句相连,易念易记。
如:山喳尾巴长,嫁给李三娘。
李三娘脚拐,嫁给盘海,盘海脚多,嫁给白鹤,白鹤嘴尖,嫁给犁辕。
…..(盘海――螃蟹,耗子――老鼠)
7.具有时代特色的自在式童谣:有钱的人,大不同,身上穿的是灯草q,手一捞(音:“老”意:抬)。
金手表,脚一提,华达尼,眼睛一眯收音机。
8.习俗歌:这是刻画常年构成的民间习尚歌。
这种习俗,商定俗成,留下了历史的某种实在影子。
9.摇篮曲:这是一种旧日妇女(重要是母亲或别的亲人)用手重拍着在摇篮或怀抱中的婴儿或幼儿催眠时,冉冉哼出的歌。
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