习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调：“只有全面深刻认识中华文明史，才能更加有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更加有效地推动中华优秀传统文化建设。”文化建设中国特色社会主义，建设中华民族现代文明。新时代高校思想政治教师要深刻认识和把握“两个结合”的重大意义，讲好中华文明故事，更好肩负新文化使命。
一
高校思想政治课讲好中华文明故事，有利于促进大学生全面认识真实立体的中国，凸显中国故事的文化内涵、当代价值和世界意义。
有利于培养大学生的“大历史视野”视野。习近平总书记提出：“只有立足波澜壮阔的中华五千年文明史，才能真正认识中国道路的历史必然性、文化内涵和独特优势。”高校思想政治课立足于中西文化交流的融合格局，通过比较中国文明的“突出特点”和世界文明史上其他国家文明的特点，分析世界文明的多样性特征，有利于促进大学生对中华文明“优秀特征”的认知，构建中华民族的共同体意识。
有利于加深大学生对中华文明学术内涵的理解和把握。高校思想政治课要构建讲述中华文明故事的叙事体系，系统总结中华文明的内涵、突出特征和精神符号，深入挖掘彰显中华文明精神符号的生动故事，揭示中华文明精神符号所蕴含的原理和哲学。帮助大学生厘清中国式现代化道路的深厚历史基础和文明基因，重点展示“走自己的路”是中华文明内在特征决定的必然选择，深化讲述的学术意蕴。高校思想政治课讲中华文明故事。
有利于增强大学生的文化自信和价值认同。传承中华文明的关键是向大学生讲述生动的中华文明故事，传播中华文明的精神内涵，在实践中构建中华文明认可的“思政大课”教育模式，力求深入阐释。彻底活中国。文明故事的培育之路。 “思政大课”蕴含着考虑现实的实践逻辑，立足于新时代中国特色社会主义的生动实践，让大学生在实践中感受中华文明，增强文化自信。
二
思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。高校思想政治课教师讲好中华文明故事，用文字铸造灵魂，用文字传达真理，用文字传达声音，不断培育和创造中国特色社会新时代。社会主义文化更好培养担当民族复兴重任的时代新人。
用文学塑造灵魂，坚持讲好中华文明故事的灵魂和根源。习近平总书记指出：“我们不能抛弃马克思主义的灵魂，更不能抛弃中华优秀传统文化的根源”。在思想政治教育教学中讲好中华文明故事，必须坚持以习近平文化思想为理论指导，坚持“两个结合”，用马克思主义真理力量激活中华优秀传统文化活力，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。在思想政治课教育教学中，要加强中华文明发现工程研究成果的宣传、推广和转化，帮助大学生澄清思想迷雾，反对“历史虚无主义”、“文化虚无主义” ，并阐释中华文明讲究仁爱。要培育以人民为中心、诚信正义、和谐和谐的精神特质和发展格局，培养继承中华文化底蕴的时代新人。
用文章传递真相，探索讲好中华文明故事的价值观和理念。随着中西文化的碰撞，中华文明的深层意义和价值内涵有时会被“误解”和“曲解”，这在一定程度上造成了大学生国家和文化认同的困惑。高校思想政治课必须立足中华五千多年文明，坚持中华文化立场，全面阐述我国的发展观、文明观、安全观、治理观、价值观、道德观等，阐释中华文明理念的价值。思政课教师要挖掘中华文明故事中蕴含的价值观，讲好天下为苍生、民为国本的故事，讲好善良、善良的故事向邻居讲信任和睦的故事，讲自强不息的美德故事。故事在大学生心中种下了真善美的种子，引导他们树立正确的世界观、人生观。
用文字传递声音，提炼出讲好中华文明故事的精神标识。习近平总书记提出：“只有全面深刻认识中华文明史，才能更有效推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”高校思想政治课要善于从中华文明语境中挖掘当代价值和世界意义。中华文化符号注重锻造中华民族共同体意识为主线，以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为核心内容，注重中华文化符号的意义建构，提炼和展示中华文明的精神标志和文化精髓。 ，培养大学生的中国人品格和气节，增强做中国人的志向、力量、信心。
三
高校思想政治课肩负着促进文化繁荣、建设文化强国、通过讲好中华文明故事建设中华民族现代文明的文化使命。
充分利用主课堂阵地。讲好中华文明故事，必须牢牢把握课堂主阵地。中华文明的故事物质丰富，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德观念、价值追求。这些对于大学生世界观、人生观、价值观的形成和培养具有重要意义。重要影响。南京体育学院探索与课程主题高度契合的中华文明故事，将中华文明故事融入到《思想道德法治》、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程中。新时代中国特色》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。例如：结合《三苏寺》、《精忠报国》等中华文明故事，讲授中国特色社会主义道路的专题；结合中华文明发现工程，以考古成果为案例，讲授坚定“四个信心”和中华精神的主题。通过“丝绸之路”、张骞出使西域、郑和七下西洋等故事，阐释文明交流互鉴、和平发展理念。探索“主旋律+微叙事”有机融合，整合优质资源讲好中华文明故事，选取“中华文明”、“经典中的中国”、“为何中国”等版块作为教学案例资源提升讲好中华文明故事的能力。故事的生动性、说服力和感染力。
利用好实践平台。用好“思政大课”，充分利用社会资源讲好中华文明故事，用好名师，邀请社科专家、文化专家、考古专家等走进思想政治课政治课，形成育人合力。创建行走的思政课，将思政课搬到历史博物馆、书院、名人故居等。例如：带领学生参观南京博物院、南京科举博物馆等，感受悠久的历史文化底蕴中华民族的。参观甘熙故居，了解民俗文化和非物质文化遗产；参观魏源故居，了解名人忧国忧民的爱国情怀和“师法”之心。培养外国人的技能，征服外国人”，放眼世界。参观崇正书院、中山书院，了解书院的历史、章程、讲学记录，领略“灵感第一”、“服务第一”的教育理念，让学生了解先贤先贤的不朽功绩，增强他们对中华文明历史的记忆和文化认同。
充分利用网络平台。南京体育学院坚持线上线下联动，讲好中华文明故事，不断提高思想政治教育实效。建设了思想政治课VR虚拟仿真实验中心，打破时间和空间的限制，帮助学生更直观地了解中华文明史。学生可通过电脑或手机登录中国国家博物馆数字展厅、中国国家博物馆中华文明云展、国家典籍博物馆虚拟展厅进行沉浸式互动体验学习。思政课在超星学习平台打造了在线课程。在课程平台上，为学生提供中国大学MOOC和微课相关的课程资源，以及中华文明数字工程“数字敦煌”、良渚数字博物馆数字展览等在线链接。 。
（作者为南京体育学院马克思主义学院副教授）
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