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- 生物的社会行为对生物生活有什么意义?经过实例说明
- 生物行为是指一系列无利于生物集体生活和繁衍后辈的优惠.(1)从行为获...
- 生物后天学习取得的行为对生物集体的生活和种族繁衍有什么意义？
- 什么是生物行为? ？
- 生物所启动的一系列无利于它们什么和什么的优惠
生物的社会行为对生物生活有什么意义?经过实例说明
无利于生物的生活，是生物常年以来对食物，敌害以及生活条件的顺应
生物行为是指一系列无利于生物集体生活和繁衍后辈的优惠.(1)从行为获...
（1）从行为取得的路径来看，有的是生来就有的，由生物体内的遗传物质所选择的行为，属后天性行为；有的是在遗传起因的基础上，经过环境起因的作用，由生活阅历和学习取得，属于学习行为．（2）大雁、家燕等鸟类随节令变动的迁移行为是生来就有的后天性行为；生物园的小猴经过训练学会骑自车的行为属于学习行为．故答案为：（1）生来；遗传；学习；（2）后天性；学习
生物后天学习取得的行为对生物集体的生活和种族繁衍有什么意义？
生物取得的学习行为可以增强生物的判别和预感才干,参与了生物的生活时机。
例如学会了捕食方法的生物与不会正确捕食的生物相比,显著能取得更多的食物,这样当然更无利于这些“痴呆”的生物的生活与繁衍。
人更是如此,（从退化意义过去说,人也可归属于生物中的哺乳生物,既也属于生物界）学会了在顽劣环境中的生活方法的人,遇到突然出现的劫难时,能活着逃离灾祸的概率比其他人要大得多。
辨别后天性行为和学习行为：依据生物行为取得的路径可分为后天性行为和后天性行为(后天性行为又称为学习行为)。
(1)后天性行为是生物生来就有的，由生物体内的遗传物质所选择的行为，如蜘蛛结网等。
(2)学习行为是在体内的遗传起因的基础上，经过环境起因的作用，由生活阅历和学习而取得的行为．如小狗做算术题等。
什么是生物行为? ？
【概念】生物启动的从外部可发觉到的有顺应意义的优惠。
生物所启动的一系列无利于他们存活和繁衍后辈的优惠，都是生物行为。
不只包含身材的运动，还包含运动的姿态、体色的扭转或身材标记的显示、发声，以及气息的监禁等。
生物为了生活，就要取食、御敌……；为了繁衍后辈，就要生殖，这所有都是经过行为来实现的。
生物行为的钻研不时遭到注重。
无实践上，经过行为模式的生物交互作用是退化的关键能源。
在适用上，对生物学习的钻研可认为人类教育提供有益的启发。
【分类】生物的行为复杂多样 ，可分为寻食行为、贮食行为、攻打性为、进攻行为、繁衍行为、节律行为、社群行为等。
各种行为都是生物对复杂环境的顺应性体现。
寻食行为是经过自身共同的模式失掉生活所需食物的行为。
与之亲密相连的是贮食行为，各种生物都有贮食行为，如蚂蚁。
这关于维持反常的生命优惠是十分无利的。
攻打性为是同种生物集体之间的相互争斗，比如一顿每餐，诱人的配偶和底盘。
不过，只管每次争斗都很强烈，但都遵照一条幽默的法令，就是很少遭到致命损伤。
不知道是生物们之间约好的，还是不忍看到血腥的局面，毕竟都是同类吗。
进攻行为则是异种生物之间启动的包全自己，进攻天敌的行为。
繁衍行为，是与生物繁衍后辈无关的行为。
关键包含识别雌雄生物、占有繁衍空间、求偶、交配、孵卵、抚育等。
生物随着地球太阳月亮的周期性变动，逐渐构成的有节律的优惠，叫做节律行为。
如鱼的洄游和鸟的迁移。
生物的社群行为，是同种生物之间维持集体共同生活的行为。
并不是指一群生物汇集在一同，而是集体成员之间分工协作，共同维持集体生活。
典型的如一支宏大的蚁群。
【原理】行为的生理机制 普通的行为须要有感触和应对的才干才干实现。
原活泼物行为最便捷，只要趋性，能感触环境的抚慰并接近或远离之。
腔肠生物有神经网，扁形生物以上有神经节和感触器，脊椎生物更有中枢神经系统、周围神经系统等 ，感触器官也高度兴旺 。
无脊椎生物已有内分泌 器官，而脊椎生物内分泌系统越来越复杂。
神经系统和内分泌系统便是行为的生理学基础。
生物的行为须要内外两方面的抚慰：例如进食行为的内抚慰为饥饿感，外抚慰是经过视觉和嗅觉发现外界的食物。
外在形态（饱或饥）也常称为动机。
感触器接受消息，将它转变为神经激动，经觉得神经传入中枢神经系统，在此解码，并作出决策。
运动神经又将决策送到肌肉或腺体等效应器，于是出现应对。
反射指生物经过神经系统对内外环境抚慰的法令性应对。
反射分为非条件反射和条件反射。
非条件反射是后天的，条件反射是出世后在非条件反射基础上经过训练构成的，又有经典式条件反射和操作式条件反射之分。
条件反射使生物更能顺应环境条件的变动。
所谓天性就是一系列非条件反射；而学习环节实践是条件反射的建设环节。
内分泌对某些行为有显著影响，如性激素与性行为就有亲密相关。
内分泌系统优惠又受神经系统的管理，因此也受环境影响。
行为的遗传和发育 许多行为有其遗传基础。
例如使“清洁型”和“不清洁型”蜜蜂杂交，发现其子代中出现 4种行为类型的集体，其集体数相近，这说明行为是由多基因管理的。
天性行为比拟定型。
但环境是多变的，仅靠定型的天性行为无法接待种种“异常”，因此在绝大少数生物中都可见到水平不等的学习才干。
在初等生物，顺应环境的本事还可以经过行为学习传给下代，这常称为文明传递以区别于遗传传递 。
正是依赖这种文明传递 ，才出现了种种有“智慧”的生物，才出现了人类及现代文明。
学习的关键生理机制是I.P.巴甫洛夫的经典式条件反射。
斯金纳的操作式条件反射见于所谓“尝试与失误”学习模式中。
这种学习模式无论在生物还是人类都很常常出现 。
理想上，在许多学习事例中，两种反射都起作用。
操作式条件反射选择了生物采取何种行为，而经典式条件反射则选择了生物采取这种行为时的动机强度。
顿悟学习常被视为最初级的学习模式，生物仿佛是经过某种“推理环节”从零散的阅历中把握了法令性的物品，例如黑猩猩能在短期内探索学会应用工具取物。
还有一种不凡学习模式称为印刻。
例如幼鸭在孵出后的某个期间内关于它接触到的优惠物体可以发生一种 “依恋”现象，总尾随其后。
在人造状况下，这通常是其亲鸟，所以又称为亲子印刻。
但如在幼鸭时使它对另一种亲鸟出现印刻，则幼鸭成熟后竟希图与另一种鸟类交配 ，这称为两性印刻 。
这种学习只出当初某一个敏感期内，而其结果耐久且无法逆转。
敏感期间是由遗传选择的，而各种生物的学习才干不同也是由遗传选择的，因此有的学者提出“仰仗天性来学习”的观念。
生物行为也可分为：取食行为、畛域行为、攻打行为、进攻行为、繁衍行为、节律行为、社群行为
生物所启动的一系列无利于它们什么和什么的优惠
生物所启动的一系列优惠，无利于它们的生活和繁衍。
以下是详细内容的改写和润饰：1. 生物经过敏锐的嗅觉和视觉寻觅食物，有些生物还会依据节令和期间调整饮食习气，以应对食物稀缺的状况。
2. 为了防止成为捕食者的猎物，生物们展现出速度、矫捷和隐蔽的才干，极速逃脱或暗藏起来。
鹿群在押跑时甚至会分红两队，以蛊惑捕食者。
3. 生物们经过展现娇艳的羽毛或共同的体态来吸引配偶，有的生物还会经过复杂的求偶舞蹈或收回特定的声响来吸引同性。
4. 生物们经过霸占领土或建设巢穴来确保后辈有足够的生活空间。
有些生物甚至与其余同类生物协作，共同包全领地和资源。
生物是多细胞的无机体，具备自主运动和呼吸的才干，是生物界中最大的类群。
它们具备高度分化的器官结构、复杂的行为和生殖模式，并能感知和顺应环境。
许多生物还构成了复杂的社会结构，经过协作、相互关照和分享资源来提高全体的生活才干。
生物种类单一，对人类有着关键的意义，不只是食物起源，还在药物研发、迷信钻研和生态平衡中表演关键角色。
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