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- 幼儿园大班教案《恐龙的秘密》
- 幼儿园大班教案《恐龙的秘密》1
- 幼儿园大班教案《恐龙的秘密》2
- 幼儿园社会教案
- 幼儿园社会教案 篇1
- 幼儿园社会教案 篇2
- 幼儿园社会教案 篇3
- 幼儿园社会教案 篇4
- 幼儿园社会教案 篇5
- 幼儿园社会教案 篇6
- 幼儿园社会教案 篇7
- 幼儿园社会教案 篇8
- 中班《城里来了大恐龙》教案
- 中班《城里来了大恐龙》教案1
- 中班《城里来了大恐龙》教案2
- 中班《城里来了大恐龙》教案3
- 中班《城里来了大恐龙》教案4
- 中班《城里来了大恐龙》教案5
- 幼儿园社会教案
- 幼儿园社会教案 篇1
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- 幼儿园社会教案 篇10
- 幼儿园教案
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- 幼儿园教案 篇4
- 幼儿园教案 篇5
- 幼儿园教案 篇6
- 幼儿园教案 篇7
幼儿园大班教案《恐龙的秘密》
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学优惠的总的组织纲领和执行打算。
咱们该怎样去写教案呢？以下是我整顿的幼儿园大班教案《恐龙的秘密》，仅供参考，欢迎大家浏览。
幼儿园大班教案《恐龙的秘密》1
优惠指标：
1．对探求恐龙的秘密感兴味，能被动搜集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。
2．能围绕有关恐龙的疑问展开探讨和讲述，大胆宣布自己的意见。
3．尝试依据恐龙的特征启动分类。
4．造就幼儿观察才干及入手操作才干。
5．能大胆启动通常优惠，并用完整的言语表白自己的意见。
优惠预备：
1．师幼独特搜集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。
2．优惠前幼儿成功一份关于恐龙的考查表
3．教学挂图
优惠环节：
一、联合考查表，引导幼儿引见自己所知道的恐龙。
师：你看法哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本事？
请幼儿逐一引见，教员出示相应的图片，展现教学挂图。教员：你最青睐哪种恐龙？
二、教员引导幼儿深化了解几种恐龙的外形特征及生活习性。
教员依据幼儿的选用启动引见。
师：小好友最青睐的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿依据自己的阅历启动探讨）
教员：霸王龙是怎样猎杀其余生物的？请小好友来学学霸王龙的样子。
三、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。
教员：小好友引见了几种恐龙，咱们一同来看看恐龙有哪些本事？教员播放教学光盘。
四、依据恐龙的个性启动分类。
教员：咱们知道这么多恐龙，它们有相反之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定规范并启动分类）
五、探讨了解恐龙灭绝的要素。
教员：恐龙为什么消亡了？
教员播放教学光盘，了解恐龙灭绝的要素。
六、完结优惠。
你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画示意进去，咱们以后再启动探讨。
教学反思：
本节课我分为四个环节，首先经过说话探讨，让幼儿对恐龙感兴味，乐意参与说话及探讨。
而后联合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、外形。
我先请小好友自己探讨而后在集面子前交换，最后教员再小结。
接着让幼儿依据龙的个性启动分类。
最后在优惠环节中，探求“恐龙”是怎样灭绝时，幼儿出现了争论。
有的说：“恐龙是饿死的，由于没有吃的了。
”……大家互不相让，各据一词。
这时我就将课件资源加了出去，引导幼儿一同观看并启动小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙终究是如何消亡的，迷信家们也作了各种猜想，但却都没有依据，所以恐龙的灭绝，至今为止，依然是一个没有处置的谜题。
”
恐龙”是远古生物，关于它的生定期间，化石构成等知识，幼儿了解起来有些笼统，但孩子们的猎奇心却十分剧烈。
可见，兴味是最好的教员。
所以，我想，咱们在迷信教学中应该尽量调动幼儿的学习兴味，让他们在兴味的推进下，自觉地学习。
这样的教学效果和幼儿留意力的集中效果会更好，同时也无利于幼儿学习习气的造就。
幼儿园大班教案《恐龙的秘密》2
教学指标：
1、有被动探求恐龙秘密的.踊跃性，能用自己的方式大胆表白对恐龙的看法。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。
3、激起幼儿探求事物的兴味，造就正确的探求看法。
教学重点：
初步了解恐龙的生活习性和外形特征。
教学难点：
有探求恐龙的踊跃性，并对有正确的探求看法。
教学预备：
1、幼儿搜集各类有关恐龙的图片。
2、课件。
3、幼儿用书。
4、固体胶教学环节：
1、出示课件：导入优惠教员：小好友，猜猜教员当天带来了什么？
出示图片：一张各种各样的恐龙的图片教员：你们认不看法它们？我当天请来了恐龙小博士引见自己的家族。
2、出示不同类型的图片，引导幼儿看法恐龙及其外形特征。
教员：这是什么恐龙？请小好友说说它有什么特征？
教员：那么请恐龙小博士通知咱们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。
教员模拟恐龙小博士引见恐龙的一些习性。
3、师生独特探讨恐龙。
教员：你们发现恐龙有哪些不一样的？
教员：你们如今有没有见过恐龙？为什么呢？
师生独特：恐龙生活在很久很久以前的地球上，起初恐龙的生活环境出现了变动，环境不再适宜它们生活。
从此，恐龙在地球上隐没了。
有的恐龙被埋在了公开，它的骨骼变成了石头，所以如今咱们只能看到它的化石和模型。
（战略：经过让幼儿被动探求，造就了幼儿探求。）
4、应用课件对恐龙的生活习性、外形特征等外容启动深化教员应用课件加深幼儿对恐龙的看法，使幼儿看法。
说话完结，激起继续探求的愿望。
5、拓展手工教员：请小好友把迷信书翻到第28页，看法上方的恐龙。
教员：翻到最后一页制造立起来的剑龙。
先把剑龙的模型抠上去，而后用固体胶粘上。
教员巡视、指点。
6、作品展现把幼儿做的作品启动一个小展览。
激起幼儿继续探求的愿望。
好了，孩子们，这节课咱们一同探求了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小好友去探求，让咱们课后继续搜集更多的资料，在教室里布置一个恐龙环球吧！
优惠延伸布置恐龙环球
1．将作品收起来布置到优惠角。
2.继续搜集资料，独特布置恐龙环球。
3.请家长带小好友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。
幼儿园社会教案
作为一无名自私贡献的教育上班者，往往须要启动教案编写上班，教案是教学优惠的总的组织纲领和执行打算。
那要怎样写好教案呢？上方是我整顿的幼儿园社会教案8篇，宿愿能够协助到大家。
幼儿园社会教案 篇1
优惠目的：
1、激起幼儿交新好友的愿望，感触新好友的快乐。
2、进一步了解名片的作用。
3、能大胆地引见自己，与同伴分享、协作。
优惠预备：
1、录音带：歌曲《情谊舞》《找好友》。
2、幼儿和家长一同制造一张名片，自带一件东西。
3、请几位幼儿不看法的教员做主人。
优惠环节：
一、游戏《猜猜我是谁》，引入优惠。提问：
1、刚才参与游戏的小好友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小好友呢？（由于咱们都是一个班的同窗，天天都在一同，很相熟了，咱们都是老好友了。）
2、咱们菠萝队的老好友天天都在一同，你们快乐吗？
3、为什么很快乐？
4、那假设咱们有了更多的好友会怎样样呢？
5、你们想看法新好友吗？
二、两位邻班教员（本班幼儿不看法的教员）带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门声，教员关上业“真巧，一说到新好友，如今就有新好友来了。请进！”
新教员与小好友打招呼，并区分作自我引见。
三、幼儿做自我引见
1、刚才咱们看法了新教员，如今怎样让新教员看法咱们呢？
2、请幼儿区分用名片、行动引见。
3、名片上方有些什么内容？（姓名、电话号码、住址……）
4、师小结名片的作用。
（名片能让他人记得更分明，更短暂。
）
四、自主来往优惠
教员听说香橙队的小好友也在寻觅新好友，教员和他们约好了在教室见面，如今，让咱们带上名片和礼物，一同去看法新好友吧。
1、音乐开局，两个班的小好友区分从两个门进入。
香橙队：你们好，咱们是香橙队的小好友，香橙香橙，快乐心境！
菠萝队：你们好，咱们是菠萝队的小好友，菠萝菠萝，肥壮快乐！
两个队教员区分作自我引见。
2、幼儿自主来往。
五、小结，请幼儿和自己新看法的好友手拉手在一同。
教员：你看法了几个新好友？你是怎样去看法的？你和新好友一同做了什么？你觉得怎样样？
教学反思：和好友在一同真快乐，好友越多，咱们的快乐也多。
看法了新好友真快乐，如今咱们和新好友一同唱歌、跳舞吧！
幼儿园社会教案 篇2
优惠指标：
1.了解东西搁置的位置，会用自己公用的毛巾、茶杯。
2.看法并记住自己的标志，懂得标志图的用途。
保护标志图。
3.逐渐养戚良好的卫生习气。
优惠预备：
1.各种经常出现生物、花卉的标志图，每人3张相反的标志圈(区分用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上)，全班每个幼儿的标志图都不同。
2.晨捡牌人手1个，小红星若干。
3.幼儿已学过歌曲《找好友》，也可预备相应的音乐磁带。
优惠环节：
一、幼儿自在选用自己青睐的标志图，和标志图做好好友。
1.教员：当天有许多标志好友来咱们班做客，看看它们是谁？
2.教员(出示标志图)：请选用一种你最喜敢的标志图，和它做好友，说一说你的标志好友的名字。
3.教员：每个小好友都有了自己的标志好友，如今咱们来玩找好友的游戏吧。
请每个小好友将标志放在桌子的两边，一边绕本组桌子走，一边随音乐唱找找找，找好友，找到我的好好友。
敬个礼，握个手，你是我的好好友，唱完歌，每人找到自己的标志图，玩2-3遍。
二、引导幼儿了解标志图的作用。
1.教员(出示毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都是一样的，放在一同随意取用很不卫生，容易传染疾病，谁有上策找到自己的毛巾、杯子？(启示幼儿说出把标志好友贴在茶杯架、毛巾架旁边）
2.教员小结：标志好友能协助咱们记住自己的茶杯、毛巾在什么中央。
三、通常操作优惠：幼儿粘贴标志，确立毛巾、茶杯的位置。
1.教员：拿好自己的标志好友，和教员一同贴在毛巾架的挂钩处。(分组启动)
2.教员：小好友的毛巾旁都有自己的标志了，以后擦手就不会用错毛巾了，咱们喝水的茶杯、还没有标志，咱们快快给它们贴上标志吧。
四、游戏看谁找得快。
幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标志。
教员给找得又对又快的幼儿发小红星。
五、教员小结，引导幼儿以后用自己公用的毛巾、茶杯。
教员：小好友刚才给自己的毛巾、茶杯标志。
大家要保护这些标志，不能随意撕上去。
这样咱们就能分清自己和他人的东西，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．这样做既清洁义卫生。
幼儿园社会教案 篇3
幼儿园中班社会教案：我为某某擦眼泪
一、心育指标:
使幼儿学会同情和关心同伴,把握协助和刺激同伴的简双方法。
二、优惠预备:
⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
⒉事前排好木偶扮演。
三、优惠环节:
⒈引导幼儿分段看木偶扮演,并思索,教员分段提问:
扮演讲了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎样做的?
⒉请幼儿教小生物并模拟小生物,协助和刺激同伴的简双方法。
⒊引导幼儿探讨:
(1)你青睐哪些小生物?为什么?
(2)学习他们什么呢?
(3)咱们应该怎样关心他人?
(4)咱们还可以在什么时刻关心他人?
⒋教员总结。
⒌设置情形,请幼儿关心、协助遇到艰巨的小生物,教员给予激励、褒扬。
四、亲子优惠:
在家庭中设置肯定情境,让孩子来关心和刺激家人,家人给予激励、褒扬。
五、优惠评估:
⒈幼儿学会了同情和关心他人的一些详细方法。
⒉学会了用繁难的言语来刺激他人。
⒊初步感遭到了他人快乐,自己也快乐的欢快心境。
幼儿园社会教案 篇4
指标：
1、初步了解服装的来源与演化。
2、知道服装从面料制造到成衣加工最后到穿衣的环节。
3、知道服装来之不易，懂得保护服装的情理。
环节：
1、经过提问的方式，引出主题。
师：小好友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？起初，现代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）
1、探讨：现代咱们穿的衣服是怎样的？咱们穿的衣服是从哪里来的？制造服装须要什么资料？服装是怎样做进去的？
2、教员应用搜集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制造的环节。
3、观察后，教员提下列几个疑问：
（1）衣服的面料是用什么加工进去的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白须要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪里去？咱们穿的衣听从哪里来的？
4、组织幼儿探讨：咱们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛怠惰动，才成为咱们如今穿的衣服，咱们小好友应该怎样做？
幼儿园社会教案 篇5
设计用意
《幼儿教育指点纲要》指出:要为幼儿提供肥壮、丰盛的学习和生活优惠，满足幼儿各方面开展的须要，要让幼儿知道必要的安保保健知识，学习包全自己。
中班孩子由于年龄特点，关于包全自己，珍惜生命的看法还是比拟缺乏的，孩子过马路也不肯拉着小孩儿。
本次优惠合乎幼儿的事实须要，以游戏的方式展开优惠合乎幼儿的兴味，可以让孩子感悟到生命的宝贵，萌生包全自己的安保看法，缩小幼儿身心遭到异常损伤的或许性。
让幼儿在有安保看法的基础上，时时提示自己或他人留意交通安保。
优惠指标
1.幼儿能看法繁难的交通标志。
2.经过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的看法。
3.情愿介入交通安保游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点
看法繁难的交通标志，并能在游戏中坚固看法交通讯号灯，遵守交通规则。
优惠预备
1.课件；
2.儿歌《去郊游》音乐；
3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。
优惠环节
一、优惠导入：视频情形感知
观看《过马路》的视频
教员提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？
教员演绎:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或许公开通道。
二、优惠展开
1.出示图片看法集中经常出现交通标志
2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交换。
（1）教员:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?
为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?
教员演绎:大眼猫过马路的时刻不看红绿灯，差点被车撞到，这样太风险了。
（2）教员：十字路口有斑马线，咱们是不是什么时刻都可以走呢?该什么时刻走呢?
教员演绎:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
（3）教员：大眼猫在过马路时遇到了一些风险，你们知道怎样才干防止那样的风险吗?
教员演绎:①行人要走人行道;②不能在马路抢先玩;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
没有斑马线的中央，咱们就要走天桥或许公开通道。
跟小孩儿一同时要让小孩儿握着手走，不能乱跑。
3.玩游戏
播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》
教员配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小好友们扮演行人和司机，大家一同去郊游
大眼猫率领行人一边走一边依据场景提问，坚固对交通规则的看法。
场景一:人行道和车行道
教员（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?
幼儿（行人）：人行道。
教员（大眼猫）：行人应该留意什么?
幼儿（行人）：靠左边走，不能边走边玩，特意是不能到车行道上玩。
场景二:十字路口
教员（大眼猫）:要过马路了，咱们应该怎样走?
幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的路线）
教员出示绿灯时，司机小好友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上传驶。
教员出示红灯时司机小好友把车停下。
三、优惠完结
教员用自编儿歌启动演绎:我和妈妈手拉手，一同走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上缓缓走，交通安保记心上。
最后教员评估幼儿游戏状况，完结。
四、优惠延伸:
让幼儿回家后和爸爸妈妈交换当天了解的交通安保知识并思索行人走在马路上还应该留意什么?
优惠总结
设计这个优惠时，我首先依据中班幼儿的已有生活阅历与认知开展水平，将指标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，造就初步的安保看法与自我包全看法。
由于中班幼儿留意力集中从事某种优惠的期间也较以前延伸，因此优惠内容应设置的较丰盛。
为此，我选用了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路抢先玩，要走人行道，过马路要走斑马线等。
我驳回直观图片、情形模拟游戏等引导幼儿介入优惠，驳回情形法和游戏法也可以调动幼儿的踊跃性，提高幼儿的优惠兴味，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。
正所谓通常出真知，所以在优惠后请家长在往常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好楷模，成功家园共育，以增强幼儿的安保看法、自我包全看法和才干。
幼儿园社会教案 篇6
一、设计用意
咱们如今幸福生活的面前是有数贡献的人们，他们或许不是莫雄，不是超人，没有光鲜亮丽的光环闪耀，也没有汗马功绩在身，职业没有普通，休息也没有平庸，让咱们的孩子们从如今开局，学会感谢发明咱们生活条件的他们。
学会从小尊崇身边平庸的人，尊崇每位休息者。
二、优惠指标
1．关注并了解交警的上班特点，萌生尊重交通警察的情感
2．学习繁难的交通指挥手势，了解其含意
3．遵守交通规则，懂得识别过马路的手势语
三、优惠环节
（一）提问导入：幼儿长大想当什么?
（组织幼儿探讨：如迷信家、宁航员、警察等）
（二）基本环节
1．交警叔叔是在什么中央指挥交通的?
2．指点幼儿说出基本繁难的交通安保知识
（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，行人过马路走斑马线，交督叔叔由于职业性质在马路两边指挥交通，然而咱们不能在马路上停留，防止风险）
3．扮演并模拟：我跟交警权叔学本事。
4．拓展提问：支警叔叔，除了指挥交通以外还会做什么上班?
5．引导幼儿启动总结性说话。
感谢交警权权为交通安保的付出，为咱们发明良好的交通环境，向交警叔学习，不怕若，不怕累，做个遵交通法规的小好友。
四、优惠延伸
1．在角色区展开 “我是小小交通警”的角色游戏，参与幼儿的交通看法，
2．家长与幼儿外出时，遇到交警叔叔说声：叔叔，您辛劳了!
五、优惠反思
优惠反思
经过这次优惠让幼儿了解到了交警叔叔上班的辛劳，也知道了交警叔叔往常怎样指挥交通。
让小好友们要学会致敬身边的每一位辛勤付出的平庸人，然而这次优惠无余之处就是没有教具，优惠时长太短，互动局部却少游戏环节，很难吸引小好友的留意力。
幼儿园社会教案 篇7
优惠预备
表情娃娃面具哭、怄气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干
优惠指标
能踊跃交换探讨怄气时怎样使自己变得开心。
感知哭、怄气、发脾气会给自己的身材带来不利的影响。
初步懂得处置消极心情的方法，逐渐养成踊跃失望的生活态度。
优惠环节
1、展示表情娃娃，导入优惠。
（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。
（2）提问：刚才教员带了什么表情低空具，说一说，普通在什么状况下或许出现这样的表情。
2、幼儿自在探讨并发言
（1）提问：经常怄气好吗？它会给咱们的身材带来什么影响呢？
（2）小结：怄气会给咱们的身材带来肯定的危害，所以当遇到让咱们怄气的事情时，咱们要学会扭转自己，致力让自己从怄气中走进去，变得开心和欢快一点。
提问：有什么方法可以让自己变得开心呢？
小结：每团体都会遇到不开心 事情，这没相关关键是要擅长将自己从不开心的形态中挽回进去。
3、幼儿用绘画的方式表白刚才探讨的结果
（1）提示语：刚才小好友说得真好，如今教员想请你们把刚才说的画进去，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小好友也知道怄气，伤心对身材不好，当遇到伤心怄气时，怎样做才干使自己变得开心起来。
（2）幼儿作画，教员播放背景音乐并巡回指点。
4、幼儿相互欣赏作品，请局部幼儿引见作品，优惠人造完结。
优惠建议
1.搜集一些幼儿开心浅笑的照片张贴优惠室的矮墙上，布置成一幅璀璨的笑脸墙。
在优惠室门口设置一个心情表，预备笑、哭、怄气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天依据自己的心境选用相应的心情娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我心情的认知。
在美工区布置作品展现墙，请幼儿想同伴引见自己的绘画作品。
说说让自己不怄气、变得开心的方法。
2.请家长随时提示孩子坚持欢快的心情，对孩子的不良知情留意引导。
幼儿园社会教案 篇8
设计用意：
在“五一”假期，咱们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的期间。
结果孩子们所破费的期间最长为90分钟，最短的为12分钟，大局部幼儿须要60分钟左右。
从统计表上可以看出，幼儿的期间观点比拟淡漠，做事拖延的状况比拟广泛。
如何增强孩子的期间观点，扭转他们做事拖延的习气，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次优惠，目的是想让幼儿经过体验，知道一分钟虽然短，但只需珍惜也能做很多事情，并逐渐懂得介入各项优惠都必需抓紧期间．珍惜期间。
指标：
1．体验一分钟的长短。
2．懂得介入各项优惠都要抓紧期间、珍惜期间，为入小学作预备。
预备：、
1．多媒体课件“一分钟无能什么”。
2．幼儿操作资料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
环节：
一、交换：一分钟有多长
师：不久咱们就要从幼儿园毕业，成为一名小在校生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿或许会回答“60秒”。)
师：60秒又有多长呢?
师：咱们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟无能什么
1．一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教员出示钟面)咱们都看法钟，请问哪一根针转一圈就通知咱们一分钟到了?(秒针。)
(2)假设有的钟只要两根针，没有秒针，咱们怎样知道一分钟到了呢?
(3)教员小结：秒针走一圈或分针走一小格都示意过了一分钟。
(4)如今咱们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟终究有多长。
教员小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2．一分钟能做什么?
师：人们在一分钟里能做些什么事呢?教员上网查了资料，咱们一同来看看吧。
(教员边播放多媒体课件边解释：)
一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园登程到伊势丹商厦。)
一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远?假设从幼儿园登程到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)
3．咱们一分钟能做些什么?
(1)咱们一分钟能做些什么呢?你们想不想入手试试?
(2)教员引见操作内容，让幼儿知道每组的资料都是不同的。
(3)秒针开局走时，大家要一同入手，一分钟到时立刻停上去，看看大家一分钟里无能些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交换汇总，教员记载结果。
A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B．请幼儿分组引见一分钟的成绩，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿细心凝听，说出一分钟内谁做得最多。
(教员记载幼JL的报数。
)
C．雷同花了一分钟期间，为什么每组的结果不一样?
论断：虽然期间相反，但每组做的事情不同，有的比拟难，有的比拟容易，所以结果也不同。
D．我刚才发现穿珠子小组的小好友虽然做的事情相反，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)
论断：在相反的期间里做雷同的事情，由于每团体的举措有快有慢，所以结果也会不同。
三、探讨：如何珍惜期间
1．前些日子，咱们每团体对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。破费的期间启动了统计，结果怎样呢?
2．幼儿说说自己破费的期间。
3．谁花的期间最长?谁花的期间最短?
4．为什么大家都做了四件事，但破费的期间会相差那么大呢?
5．做雷同的事情期间花得多结果会怎样?期间花得少结果又会怎样?
6小在校生每天要自己布置期间，比如布置课间十分钟。谁知道课间十分钟要成功哪些事情?假设你拖拖延拉结果会怎样?假设你抓紧期间结果又会怎样?
延伸优惠：
在区角投放操作资料，让幼儿在规则期间内操作，看谁做得又快又好。
幼小连接教育十分关键。
在这两个优惠中．陈教员仔细剖析了幼儿从“小好友”到“小在校生”角色转换环节中的疑问．依据“我要上小学”的主题指标．充沛思索幼小连接阶段幼儿的学习兴味和良好习气造就的须要．力图在这一关键的过渡期给予幼儿一些必要的允许。
立足疑问。遵照须要
幼儿园有序而宽松的生活节拍．使幼儿对期间意义的了解和期间长短的体验较少；幼儿园、小学一模一样的学习环境和要求．使幼儿面临着种种退学顺应疑问的考验。
陈教员在“我要上小学”的主题优惠背景下．设计了“一分钟有多长”“整顿书包”等系列优惠，以协助幼儿相熟小在校生活．萌生对当小在校生的向往之情。
注重认知．整合实施
“看法时钟．逐渐建设期间概念”是上学之所需，“应用已有的认知阅历学看课程表，并尝试整顿书包”是退学之所急。
陈教员顺应情形须要．导入了对“期间”的感知．运用疑问引导．展开了对“课程表”的看法，经过两次操作让幼儿阅历了“书包整顿”中的疑问。
表现了在主题背景下整合幼儿各种阅历、丰盛体验、积攒新知的思想。
设计谨严．层层推进
期间的长短必需经过比拟来感触．书包整顿应该亲历而为．方式化的比拟和操作往往不能使幼儿留下深入的印象。
因此，陈教员在设计时力图逻辑严密、环节相扣、步步推进。
例如，为使幼儿懂得“在领有等同期间的状况下．抓紧期间者成功的义务就多”，陈教员布置了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享―+一分钟做事的操作体验―，一分钟可做不共事的交换了解逐一分钟所做相反事的数量比拟，等等，使幼儿初步了解了影响单位期间办事效率有多种要素(能否抓紧期间、举措快慢等)．从而引发幼儿思索“如何布置课间十分钟”等疑问，协助他们克制过渡期中的期间运用阻碍。
中班《城里来了大恐龙》教案
作为一位低劣的人民教员，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的关键依据，有着至关关键的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整顿的中班《城里来了大恐龙》教案，欢迎大家自创与参考，宿愿对大家有所协助。
中班《城里来了大恐龙》教案1
一、优惠指标
1、感触童话，并了解恐龙带给市区的费事与繁难。
2、调动已有阅历，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙到来市区的故事。
3、体会故事中恐龙的心境，乐意地理解他人。
二、优惠重难点
重点：1感触童话，了解恐龙带给市区的费事与繁难。
2体会故事中恐龙的心境。
难点：尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙到来市区的故事。
三、优惠预备
1.阅历预备:幼儿了解恐龙的形体特征及其余相关知识.幼儿了解立交桥.
2.物质预备:恐龙图片、《城里来了大恐龙》相关PPT和视频。
四、优惠环节
（一）开局局部
1.引发调动已有阅历，让幼儿自己谈恐龙。
教员出示恐龙图片，提问：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗？谁情愿说说来恐龙的秘密？
2.引入情形，提问：假设城里来了大恐龙，会出现怎样的故事呢？
幼儿大胆构想讲述。
（二）基本局部
1、教员分段有感情地讲述故事，驳回提问的方式协助幼儿了解童话中情节线索和人物的笼统特征。
（1）教员有感情地讲述故事第一段：第一节到第四节。
提问：a.大恐龙到来了什么中央,觉得这个中央怎样样？
b.恐龙所到之处都出现了一些什么事?是什么要素形成的?
c.大恐龙走在路上会收回什么声响？铁路被踩得收回了什么声响？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩）
d.大恐龙给城里人带来了这么多费事,假设你是城里人，觉得大恐龙怎样样？可是这是它自己情愿的吗？它心里什么感触？
教员小结：大恐龙发现自己有意中做错了事，给人们带来风险时，感到十分惆怅。
过渡语句：恐龙在城里还会出现什么事情呢？咱们继续听故事。
（2）教员继续有感情地讲述故事第二段：第五节到第七节。
提问：a.大恐龙一醒悟来发现自己变成了什么？它心里怎样想的？（大恐龙有意中变成了立交桥，无利于市区交通时，它感到十分快乐。）
b.大家起初觉得大恐龙怎样样？
c.你青睐大恐龙吗？为什么？
小结：大恐龙很残酷，并且很有人情味。
当它做错事时它会惆怅，当它发现自己能变成立交桥使市区马路变得疏通时它又很快乐。
咱们都青睐大恐龙。
教员一边提问一边引导幼儿依据自己的了解和体验回答疑问，也可启示幼儿用举措适外地表现人物的性情特征。
(3)完整欣赏故事视频《城里来了大恐龙》。
2.引导幼儿运用已有阅历仿编故事《城里来了大恐龙》。
师：接上去咱们要试着编一编大恐龙的故事。
请大家依照大恐龙又到来了什么中央？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说说。
教员先组织幼儿与同伴一同编故事，再组织幼儿集中交换，激励幼儿慷慨在集面子前讲故事。
3.教员小结。
师：当天小好友不只听了故事《城里来了大恐龙》，还自己编了大恐龙的故事，你们真无能。
回家可以把这个故事讲给家人和好好友听哦。
中班《城里来了大恐龙》教案2
一、说教材：
童话是儿童文学的一种体裁，它以事实生活为基础，经过丰盛的构想，把故事中的事物描述得有思想、有感情，富裕生命力和教育意义。
《城里来了大恐龙》是一篇充溢儿童情味的童话故事，它驳回拟人的手法，以恐龙的基本特征作为推进故事的线索，经过恐龙到城里给大家带来费事和快乐的故事，让幼儿感触协助他人，会收获快乐。
故事逻辑明晰、内容艰深，易于幼儿了解。
二、说在校生：
从学前阶段到小学低年级，故事是儿童浏览的关键资料。
4-5岁的幼儿连接性言语开局开展，能够正确地说繁难的句子，具备肯定的书面语表白才干，成人可以和幼儿一同展开分享浏览，在浏览中留意行动言语与文字的对应相关，并参与预期和假定的提问，猜想事情的开展。
《城里来了大恐龙》正好适宜这个年龄段的幼儿了解。
三、说教学指标：
依据《纲要》精气、中班幼儿言语开展实践水平、以及本故事具备的特点，确定本优惠的指标为：
1、情感指标：协助幼儿体验恐龙的不同心境，体会给他人带来便利的快乐。
故事具备很好的教育意义，它能造就幼儿的质量与情操。
在故事《城里来了大恐龙》中，情感指标在于开展幼儿的社会性，体验恐龙给人们带来费事和便利的心境，从而激起幼儿关爱他人的情感。
2、知识指标：初步了解故事内容，把握故事称号、角色及故事的关键情节。
学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
《纲要》指出：引导幼儿接触低劣的儿童文学伤作品，使之感触言语的丰盛和柔美，并经过多种优惠协助幼儿加深对作品的了解。
此次优惠，就是让幼儿欣赏、凝听、讲述、反思故事，使幼儿逐渐了解故事内容，学习词汇、语句等。
3、才干指标：激励幼儿尝试运用已有的阅历大胆构想，讲述恐龙到来市区所出现的事情。
爱因斯坦说过：构想力比知识更关键。
故事虚构、夸张的特点，正好满足幼儿充溢构想的心思特征。
在故事《城里来了大恐龙》里，引导幼儿对故事情节和角色对话启动正当构想，大胆讲述，开展幼儿的构想力、言语表白才干。
由此，我确定本次优惠的教学重难点是：
教学重点：协助幼儿了解故事内容和情节，以及出现这些事情的要素。
教学难点：激励幼儿尝试运用已有的阅历大胆想像，大胆讲述恐龙到来市区所出现的事情。
(幼儿讲述的效果与幼儿自身已有阅历，幼儿言语的开展，教员的引导有关，因此，把这点作尴尬点。
)
四、说教学预备：
一次性成功的优惠须要精心的预备。
幼儿阅历上的预备，可以为优惠的展开打下良好的基础;教员对教具及教学环境的预备，可以使幼儿在更笼统直观的环境里学习。
1、幼儿阅历预备：对恐龙相关知识的了解。
2、课件预备。
合乎故事情节开展、动画笼统活泼幽默，能激起幼儿的兴味，吸引幼儿的留意力。
五、说教学方法
说教法：托尔斯泰指出：成功的教学须要不是强迫，而是激起在校生的学习兴味。
本次优惠，我驳回多种教学方法，注重教员主导、幼儿主体，以疑问引导为主线，激起幼儿的学习兴味，引导幼儿被动学习。
教法：
展示法：展现活泼笼统的教具，引导幼儿了解故事内容。
优惠中关键运用多媒体课件，引导幼儿了解故事情节，了解故事内容，笼统地感触童话。
讲述法：经过活泼笼统的讲述，协助幼儿多角度感触故事。
教员用适当的言语，讲大恐龙啪嗒啪嗒地走时，语气减轻，举措夸张，更好的突出恐龙大而重的笼统。
说话法：提出话题，惹起共鸣。
如请小好友独特探讨：你青睐这只恐龙吗?为什么?
提问法：引导幼儿观察事物，寻觅疑问答案的方法。
我关键运用了反思性提问：恐龙给大家带来了费事，这是他情愿的吗?假定性提问：假设你是大恐龙，你会怎样做?等。
中班《城里来了大恐龙》教案3
优惠指标：
1、了解故事，了解故事中恐龙的笼统特点。
2、学习用较完整的言语表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感触，情愿用自己的特点做一些受人欢迎的事。
3、学习句式：大恐龙啪嗒啪嗒的走在……（地点），可是……（特点）……（现象）。
4、懂得在他人有难的时刻要想方法去协助他们。
5、青睐并尝试创编故事开头，并乐意和同伴一同窗编。
优惠预备：
课件。
优惠环节：
1、出示恐龙，观察并了解恐龙的笼统特点。
师：教员带来了一张图片（出示恐龙图片），原来是小好友最青睐的恐龙，看看它有哪些特点？
引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片启动展现：
依据幼儿的讲述，（教员出示“长”字卡片）。
这是什么字？你从哪里看进去他很长？（比房子还要长） 哦，原来你是用比一比的方法看进去的。
它还有什么特点？它的身子很大（教员出示“大”字卡片）从哪里看进去的？
恐龙除了身子很长、很大之外，还有什么特点吗？它的腿怎样样？（很粗）这么粗的腿，它的体重会怎样样？（很重）
这么大的恐龙有一天到来了城里，你猜它会先到哪里？再到哪里……让咱们一同来听听这个故事。
2、剖析了解故事的内容
（1）教员讲述故事第一局部，至“大恐龙给大家带来了风险”
大恐龙到来了什么中央？出现了什么？
谁能把这件事完整的启动讲述？引导幼儿完整讲述
引导幼儿讲述听到的其余两件事情，并用图片启动出现。
这三件事是一件快乐的事吗？为什么？你从哪里听进去的？
恐龙很惆怅，他会怎样想呢？你能用言语和举措来表现吗？
城里人觉得有风险，他们会有什么表现？也请你用言语和举措来表现？
出示交通梗塞的图片：你们看看这就是交通梗塞的样子，我当天早上就遇到了。
它还到来了什么中央？出现了什么事？（出示轨道、火车跳舞的图片）
最起初到了什么中央？（出示小路、及把屋顶掀翻的图片）
为什么会出现这些事？（由于恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了），教员出示“重”字卡片，雷同讲述重、大、长的特点。
这就是恐龙到来城里出现的三件事，它心里会怎样想？（惆怅）出示哭的表情图。
大恐龙心里或许在想：要是能变小就好了，是不是？有什么方法吗？
城里的人会青睐大恐龙吗？（大家觉得恐龙带来了费事）出示哭的表情图。
你觉得事情会不会出现转变？会转变在哪儿呢？
（2）讲述故预先半局部至完结，展开探讨。
恐龙到来了市区，起初的事情有变动吗？你听懂了哪些中央有变动？
恐龙做了什么事？（用三个字就讲述分明了）这就是变动（出示图片）
还存在变动吗？费事的事变得怎样样了？（变开心了）出示笑的表情图，这是大恐龙如今的心境，它变开心了，这是第二个变动。
大恐龙变动了，城里的人有变动吗？
你们还有什么疑问要考考大家或许不明白的中央？
教员辅佐提问：我还有个疑问，为什么恐龙可以做立交桥？我可以做吗？（依据幼儿讲述，教员移动相应的字卡）
为什么恐龙会变的快乐，城里人也会变得快乐呢？
为什么小好友要在马路上撒青草呢？
（3）说说对故事的.不同解读和看法
再完整的听一遍故事，想想你青睐城里来的大恐龙吗？为什么？
你青睐这只大恐龙吗？为什么？（它矫正了，它帮过他人）我也觉得它很帅！由于它原来做了他人不青睐的事，如今做了他人青睐的事，它用了长、重、大的特点做了很多的善报，简直是帅呆了！
3、构想：恐龙在城里还可以做什么事
这是一只痴呆和爱协助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以应用它的特点做些什么善报？
总结：让咱们明白了第一次性来城里大恐龙出现的事，更明白了这是一只情愿为城里人做更多事的恐龙，他还会做很多事，咱们可以缓缓想，缓缓画。
附：故事《城里来了大恐龙》
大恐龙到来了城里，它觉得这个中央比它以前到过的任何中央都繁华。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身材太大，交通给梗塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身材太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。
大恐龙心里真惆怅。
城里的人感到，大恐龙给他们带来了风险。
这时一个痴呆的小孩说：“大恐龙走了许多路，肯定是饿了。
”他带着许多小好友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。
马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用途呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，由于它是如许青睐这个中央啊！
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群小孩儿、小孩从大恐龙身上走过……市区的马路疏通了，大家都说，大恐龙立交桥真好！
教学反思：
《城里来了大恐龙》是一个活泼、幽默、极富裕构想的儿童文学作品。
在设计教案之前，我以说话的方式试探性地对幼儿启动了一次性有关“恐龙”的知识阅历摸底。
结果令我大感异常，孩子对恐龙的了解极端丰盛，最少比我了解得多得多。
愈加令我意想不到的是，第二天他们就自发地带来了许多与恐龙相关的资料，比如：恐龙图片、图书、玩具等。
中班《城里来了大恐龙》教案4
一、优惠指标
1、在优惠中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感触作品所表现的情感。
2、引导幼儿运用自己的阅历大胆想像，造就发明性思想。
3、学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
二、优惠预备
1、课前组织幼儿观看《恐龙环球》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的外形、特征。
2、电脑、vcd机（幻灯机也可），自制软件：童话《城里来了大恐龙》。
3、恐龙挂图。
4、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、优惠环节
（一）感知了解童话。
1、出示恐龙挂图，惹起幼儿兴味。
2、教员有感情地讲述故事，驳回提问方式，协助幼儿了解童话中的情节线索和人物笼统特征。
①故事的名字叫什么？
②恐龙到来了什么中央？它觉得怎样样？
③恐龙所到之处都出现了一些什么事？是什么要素形成的？
④恐龙为什么会给城里人带来那么多费事？它情愿吗？
⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？
（二）进一步了解童话，学习词组。
教员边操作电脑边讲述故事，提问：
1、大恐龙走在路上收回怎样的声响？铁路又收回怎样的声响？（学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕）
2、你青睐恐龙吗？假设有一天恐龙也到来了咱们这个市区，你会怎样看待它？
教员可一边提问一边引导幼儿依据自己的了解和体验回答疑问，还可启示幼儿用举措适外地表现人物的性情特征。
（三）说话。
教员：假设你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？（激励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出异乎寻常的回答）
四、各畛域浸透
迷信：预备一些恐龙的图片和模型，看法各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激起幼儿对远古时代生物的兴味，探讨恐龙在地球上灭绝的要素。
艺术：创作画《恐龙环球》。
音乐：将《狮王启动曲》改编成《恐龙启动曲》，让幼儿启动打击乐扮演。
五、生活中浸透环保教育，教育幼儿保护生物，保养生态平衡。
六、环境中浸透墙饰：恐龙环球，并在外面削减“十万个为什么”知识。
七、家庭中浸透
1、有条件的率领幼儿观赏恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙宏大的身材（骨架），感触作品中的情节刻画。
2、率领幼儿观赏市区的立交桥，了解立交桥的作用，启示幼儿将市区的立交桥与恐龙相咨询，谈谈它们之间相反的中央，了解作品中想像的正当性。
附童话
城里来了大恐龙
大恐龙到来城里，它觉得这个中央比它去过的任何中央都繁华。
大恐龙，啪哒啪哒地走在马路上，可是它的身材太大，把交通给梗塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙，啪哒啪哒地走在铁路上，它的身材太重，铁轨被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙，啪哒啪哒地走在小胡同的小路上，它闻到了他人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是它的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。
大恐龙心里真惆怅。
城里的人感到，大恐龙给他们带来了风险。
这时一个痴呆的孩子说：“大恐龙走了许多路肯定是饿了。
”他带着许多小好友在马路上撒青草。
大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用途呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，由于他是如许青睐这个中央啊！
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群的小孩儿、小孩从恐龙身上走过……市区的马路变得疏通了，大家都说：“大恐龙立交桥真好！”
中班《城里来了大恐龙》教案5
优惠指标
1.引导幼儿了解恐龙的形体特征，感触作品所表现的情感。
2.运用已有的阅历大胆想像，造就发明性思想。
3.学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
优惠预备
1.图片—（各种外形的）恐龙
2.童话：城里来了大恐龙
3.字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
4.手工制造-恐龙
优惠环节
一、感知了解童话。
1.出示恐龙挂图，惹起幼儿兴味。
2.教员有感情地讲述故事
3.提问，协助幼儿了解童话中的情节线索和人物笼统特征。
（1）故事的名字叫什么？
（2）恐龙到来了什么中央？它觉得怎样样？
（3）恐龙所到之处都出现了一些什么事？是什么要素形成的？
（4）恐龙为什么会给城里人带来那么多费事？它情愿吗？
（5）当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？
二、进一步了解童话，学习词组。
观看图片，提问：
1.大恐龙走在路上收回怎样的声响？铁路又收回怎样的声响？
(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)
2.你青睐恐龙吗？
假设有一天恐龙也到来了咱们这个市区，你会怎样看待它？
三、说话。
教员：假设你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？
(激励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出异乎寻常的回答)
四、制造-恐龙
1.教员：你想不想自己也制造一个大恐龙呢？你青睐哪一种恐龙？
2.幼儿自选自己青睐的恐龙，启入手工制造。
故事: 城里来了大恐龙
大恐龙到来了城里，它觉得这个中央比它以前到过的任何中央都繁华。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身材太大，交通给梗塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身材太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。
大恐龙心里真惆怅。
城里的人感到，大恐龙给他们带来了风险。
这时一个痴呆的小孩说：“大恐龙走了许多路，肯定是饿了。
”他带着许多小好友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。
马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用途呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，由于它是如许青睐这个中央啊!
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群小孩儿、小孩从大恐龙身上走过……市区的马路疏通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!
幼儿园社会教案
作为一名教职工，时常会须要预备好教案，编写教案助于积攒教学阅历，不时提高教学质量。
咱们应该怎样写教案呢？以下是我整顿的幼儿园社会教案10篇，仅供参考，大家一同来看看吧。
幼儿园社会教案 篇1
优惠指标：
1、初步了解光盘执行的意义，知道光盘执行，人人有责。
2、设计光盘执行海报，踊跃介入光盘执行。
3、从小养成节省浪费、不铺张糜费的好习气。
优惠预备：
1、阅历预备：孩子在家经过网络、书籍、资讯等路径了解西部一些穷苦孩子的生活饮食状况。
2、公益广告视频一段
3、ppt1（表现孩子在园午餐糜费及各行各业糜费的状况）ppt2（各行各业的光盘执行）。
4、幼儿午餐状况统计表一张，红花、蓝花若干。
5、黄桥核心幼儿园光盘执行宣传海报背景展板一块；幼儿设计光盘海报的黑白纸若干、油画棒、勾线笔。
优惠环节：
一、播放光盘公益广告，引导幼儿初步了解光盘概念。
1、教员播放光盘公益广告。
2、提问：这段广告在通知咱们什么？（引出词语：光盘）
什么叫光盘？（光盘执行，指就餐时提倡人们不糜费食粮，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。）
为什么要提出光盘？
3、播放ppt1，让幼儿了解西部穷苦人的生活及自己周边人、各行各业一些糜费的状况。
4、教员小结：小好友刚才都看见了我国还有很多贫穷地域的人们饥寒疑问还没有彻底处置。
而咱们身边有些人却不时在糜费。
展开光盘执行不只可以缩小糜费，无利于咱们的身材肥壮。
更关键的是让你们从小就养成了节省浪费不糜费的好习气，让咱们一切的中国人都能过上幸福的日子。
光盘执行，人人有责。
二、组织幼儿统计午餐状况，激励幼儿介入光盘执行。
1、教员出示幼儿午餐状况统计表，引导幼儿了解表格含意，并提出统计要求：昨天午餐时饭、菜都吃完的孩子选用一朵红花贴在光盘的图片上方，剩菜剩饭的孩子选用一朵蓝花贴在另一边。
2、幼儿分组下台操作：贴花。
3、教员引导幼儿观察统计状况，得出本班幼儿午餐的光盘状况。
4、教员小结：取得红花的孩子你们真无能，曾经做到了光盘，教员置信你们肯定会坚持下去，每天都能做个浪费，不糜费食粮的好孩子，取得蓝花的孩子你们要加油哦，一同介入到咱们的光盘执行中，教员等候明日的午餐后，你们的蓝花都能变成红花。
三、师幼设计黄桥核心幼儿园光盘执行宣传海报，让幼儿发动全园的师生都介入到光盘执行中。
1、播放ppt2,引导幼儿了解周边人经过建议书、宣传报等方式展开的光盘宣传优惠。
2、教员激励幼儿发动全园师生一同介入到光盘执行中，并说说发动的方法。
3、师生一同成功黄桥核心幼儿园光盘执行宣传海报。
教员引导幼儿制订幼儿园光盘执行建议书，并用绘画的方式记载（教员担任用文字记载建议书内容）。
四、优惠延伸：
1、师生一同将海报展板投放于幼儿园大厅启动光盘宣传。
2、激励幼儿在区域优惠中继续设计家庭、餐厅等光盘宣传，并能将光盘表现于角色游戏中。
幼儿园社会教案 篇2
教学指标 1．学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起)，并在适当的场所运用。
2．初步造就文明礼貌行为和看法。
教学预备 1．小兔和小狗玩具。
2．幼儿用书。
教学环节 1.教员出示小白兔和小狗玩具，以冗长的故事引出优惠主题。
(1)教员：当天来了两个小生物，大家知道它们是谁吗?
(2)教员激励幼儿踊跃回答。
2.让幼儿依据故事的情形学说礼貌用语。
(1)教员一边展示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好好友，它们经常在一同玩。
有一天，它们在家里一同搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎样向小狗借玩具呢?
①幼儿回答。
教员小结：小好友都说到了一个请字，如今让咱们一同来学一学小兔说的话吧。
②幼儿群体模拟。
(2)教员继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?
①幼儿回答。
教员小结：当他人协助了你的时刻，应该说谢谢，如今让咱们一同来学习一下小兔是怎样向小狗鸣谢的吧。
②幼儿群体模拟。
(3)教员继续讲故事：它们俩在一同玩了一会儿积木。
这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说：咱们一同出去玩吧!小兔快乐地许可了。
它们到来草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
它们一同转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一期间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它呜呜地哭了起来。
小狗这时应该怎样说呢?小兔又会怎样回答呢?
①幼儿思索后回答。
教员小结：不小心损伤到他人的时刻要说对不起，原谅他人的时刻就说没相关。
让咱们一同来学一学小兔和小狗的对话吧!
②幼儿群体模拟。
3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。
(1)教员：小好友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
(2)幼儿回答。
教员小结：书上的小好友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。
当到他人协助的时刻要说谢谢，不小心损伤他人的时刻要说对不起，原谅他人的时刻就说没相关。
4.拓展幼儿阅历，引导幼儿思索生活中还有那些礼貌用语。
(1)教员：如今咱们来学习一首礼貌歌。
(见优惠资料)(2)教员领读，让幼儿跟着念。
幼儿园社会教案 篇3
优惠指标:
1.知道好好友不开心时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他快乐起来。
2.当好好友不快乐时，能刺激和繁难的协助好好友。
3.体验让他人快乐自己也快乐的愉悦心境。
4.造就幼儿思索疑问、处置疑问的才干及极速应对才干。
5.幼儿能踊跃的回答疑问，增强幼儿的行动表白才干。
优惠预备:
1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图，两幅幼儿不快乐的生活情形图片(如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心境很惆怅。
情境二：幼儿在幼儿园户外优惠的草地上不小心摔倒，哭起来。
)，还可以预备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会出现的不欢快事情的图片或视频。
2.“我的心境”展现板，上方有空白的心形卡片，黑白笔。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼儿学习资源①第30页。
优惠环节:
1.教员出示手偶“哭泣的小鸡”，激励幼儿想方法让小鸡快乐起来，引出优惠内容。
2.教员边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你开心》，使幼儿知道让小鸡快乐的几种方法。
提问：为了让小鸡快乐起来，小鸭怎样说的?怎样做的?小鸡快乐了，小鸭心里觉得怎样?
教员小结：好好友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他快乐。
3.出示幼儿生活情境图片，了解好好友不开心的要素，裁减刺激好好友的更多方法。
(1)教员区分出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小好友为什么惆怅?假设你是他的好好友你怎样做让他快乐一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)请幼儿启动角色扮演，将自己想的方法用一用，并谈谈被协助的感触，和协助他人的感触。
4.出示“我的心境”展现板，请幼儿在心形卡片上画画如今的心境，并请幼儿看看此时大家的心境怎样，有没有须要咱们关心的好友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼儿自在结伴，把快乐带给同伴和好友。
优惠延伸：
1.幼儿每天来园时，在“我的心境”栏中，画出自己的心境，引导幼儿间相互关心，能用繁难的方式向同伴示意关心。
2.展开“和弟弟妹妹一同玩”优惠，优惠中想方法让弟弟妹妹快快乐乐。
教学反思：
此次优惠圆满完结！优惠前我为幼儿创设了宽松自在的优惠气氛，让幼儿在宽松自在的气氛中轻松取得锻炼与提高。
优惠环节中，幼儿表现的踊跃被动，都能用较完整的言语回答教员提出的疑问，并能被动与同伴交换。
幼儿园社会教案 篇4
指标：
1、初步了解服装的来源与演化。
2、知道服装从面料制造到成衣加工最后到穿衣的环节。
3、知道服装来之不易，懂得保护服装的情理。
环节：
1、经过提问的方式，引出主题。
师：小好友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？起初，现代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）
1、探讨：现代咱们穿的衣服是怎样的？咱们穿的衣服是从哪里来的？制造服装须要什么资料？服装是怎样做进去的？
2、教员应用搜集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制造的环节。
3、观察后，教员提下列几个疑问：
（1）衣服的面料是用什么加工进去的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白须要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪里去？咱们穿的衣听从哪里来的？
4、组织幼儿探讨：咱们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛怠惰动，才成为咱们如今穿的衣服，咱们小好友应该怎样做？
幼儿园社会教案 篇5
优惠指标：
1、在了解自己特征的基础上，学习比拟自己和他人的不同，知道每团体有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声响、愿望等。
2、在操作中有粗疏的观察才干和敢于探求、擅长发现的踊跃态度。
优惠重点：
在观察、操作、游戏中比拟自己与他人的不同，并能够分明地表白和交换。
优惠难点：
能自己或许在教员提示下发现一些隐性的不同特征：例如声响、喜好、优缺陷等。
优惠预备：
1、资料预备：圆镜或钢琴镜、记载单、大白纸、勾线笔、卡通身高贴、印泥、抹布、彩笔、录音机、磁带
2、阅历预备：事行启动“我青睐的……”考查，并做成汇总表。
内容可以有“我青睐的玩具、生物、食品、静止、颜色等”。
在幼儿不知情的状况下，录下孩子的对话片段，可以是晨间优惠、游戏优惠、体育优惠或自在优惠等日常生活中的对话。
优惠环节：
一、导入优惠，引发兴味。
师：请小好友看一看，这里有好多的什么?(镜子)镜子可以用来干什么?
二、照镜子，观察比拟自己和他人面部特征的不同。
1、请小好友每人找一个好好友，两人一组，照镜子观察并作记载。
师：咱们一同来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好好友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两团体不同的中央在记载单上用笔勾勒进去。
2、请两两个幼儿在群体中拿着记载单说一说自己和好好友不同的中央，并请整体幼儿验证。
3、教员做繁难小结。
(设计用意：本环节是一个铺垫性质的热身优惠，经过幼儿的两两互动，将脸部特征的不同之处用记载单繁难地勾勒进去，并在群体中做交换。
本环节比拟的是小范围、比拟显见的特征，如脸型、头发、眼睛等。
而一些隐性的、不显见的特征将经过本环节的铺垫在下一环节中启动深化开掘。
)
三、在教员引导下，再次比拟自己和他人其余方面的不同之处。
1、播放偷录的幼儿对话录音，引导幼儿探讨。
师：呵呵，这是谁的声响?你怎样知道是×××和×××?为什么不是×××的?×××的声响是怎样样的?×××的声响又是怎样样的?哦，咱们每团体的声响也是不一样的。
2、裁减探讨。
师：咱们知道每团体的长相是不同的，刚才还知道了每团体的声响也是不同的。
那还有什么不一样的中央呢?(幼儿小组内交换或两两探讨，教员介入其中，对幼儿观察到并讲述出的一些易疏忽的`特征或方面，教员要及时地予以褒扬和激励。
)
3、比拟、验证。
(1)师：咱们来请一个男孩子和一个女孩子过去，看一看，比一比，说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。 (如性别、高矮、胖瘦、兴味、喜好等)
(2)展现“我青睐的……”考查汇总表，看看自己青睐的名目和班级其余孩子有什么不同。
(3)游戏：“猜猜他是谁?”。
教员讲述班上某一孩子的特征、兴味、喜好等，请幼儿猜一猜他是谁?提问：为什么你们猜的是×××而不是其他人呢?由于咱们每团体都有异乎寻常的中央。
(设计用意：本环节是整个优惠的重点局部。
对一些显见的特征，幼儿观察的比拟细心，然而一些不易发觉的隐性特征，须要教员有战略地引导。
在本环节中，教员预备的一些幽默、熟知的资料，如偷偷录制的幼儿对话，事行启动的“我青睐的……”的考查汇总等，可以让幼儿在幽默有味中不时地到达指标。
再加上随机启动的男孩女孩的现场比对以及猜想游戏等，更让幼儿在玩乐中启动更深化的了解。
)
四、幼儿小组操作优惠
1、教员引见每组操作优惠的资料和经常使用方法，提收操作优惠的要求，激励幼儿敢于探求，在实践比拟中发现较多不一样的中央。
2、幼儿分小组自在操作，比拟异同。
第一组：身材印画。
用大白纸铺在地上，幼儿用一致的姿态躺在纸上，其余幼儿协助在他的身材外轮廓画出身材轮廓线，比拟每团体的异同。
第二组：量身高，比高矮。
幼儿用卡通身高贴来量身高，用笔在身高贴上做记载，比拟异同。
第三组：印手印，比不同。
幼儿蘸上印泥，在白纸上印下手掌的纹路，比拟每团体手掌上纹路的不同和指纹的不同。
第四组：照镜子画像。
幼儿照镜子画出自己的脸部特征，和其余孩子比拟异同。
第五组：画足迹，找不同。
幼儿脱掉自己的鞋子，将脚放在白纸上，用笔画出轮廓，比拟异同。
第六组：录音比不同。
小组幼儿每人在录音机前说一句话，录下后，听听是谁的声响，分辨声响的不同。
(设计用意：本环节是整个优惠的**局部。
幼儿在以上几个环节中获取了肯定的阅历，本环节将经过幼儿的实践操作来启动真正的比拟。
在操作资料的预备上，六个组的优惠有难有易 ，幼儿依据自己的才干选用。
在本环节中，幼儿将自在分组，自己找寻同伴，在操作中还要寻求同伴的协作和协助，自主性将获取充散施展。
)
3、教员小结：当天咱们学习了新的本事，知道了自己和他人是不一样的。
咱们每团体都有特意的中央，有好处，也有缺陷。
大家在一同要相互学习、友好相处，爱自己，也要爱他人，这样才会领有更多的好友。
幼儿园社会教案 篇6
我知道的特征小吃
优惠指标：
1、经过交换、分享，萌生爱故乡的情感。
2、能大胆地在集面子前引见自己知道的故乡特产。
3、经过优惠，对故乡特产有进一步的了解。
4、让幼儿初步具备不怕艰巨的意志质量，体验肥壮优惠的乐趣。
5、造就幼儿勾联协作的观点。
优惠预备：
1.幼儿优惠前了解故乡特产。
2.故乡的宣传片；幼儿自备一张青睐的故乡特产图片。
优惠环节：
1、感触故乡的美景，激起兴味。
--播放故乡的宣传片：当天，教员要带大家去旅游一个中央，咱们先来看一段录像。
--提问：你知道是什么中央了吗？你为什么对它那么相熟呢？
--出示一种特产，提问：你能叫出它的名字并引见一下吗？
2、游戏：故乡特产我采购；--提示语：故乡有很多的特产，我置信肯定有你特意青睐的，咱们试着来采购一下你的最爱！
--激励幼儿自在交换，采购自己最青睐的故乡特产。
--请幼儿下台采购，教员视情追问或补充。
3、群体探讨，启动分类。
--探讨分类规范，这么多特产，看得人目迷五色，要分一分就好了。怎样分呢？
--依据幼儿的探讨结果，尝试，选出大家以为最适宜的一种，一齐入手将各自带来的特产分类。
优惠建议与提示：
1.优惠后，将幼儿搜集的图片布置在优惠室的周围，供幼儿继续观赏，交换。
2.优惠前建议家长与孩子一同搜集各种故乡特产的图片，并让孩子了解，丰盛孩子的阅历。
教学反思：
此次优惠圆满完结！优惠前我为幼儿创设了宽松自在的优惠气氛，让幼儿在宽松自在的气氛中轻松取得锻炼与提高。
优惠环节中，幼儿表现的踊跃被动，都能用较完整的言语回答教员提出的疑问，并能被动与同伴交换。
幼儿园社会教案 篇7
优惠指标：
1、了解到情境与色调音乐的相关，学习用失当的方法排解不良的心情。
2、体验协助他人快乐自己也快乐的情感。
3、能大胆创编举措并在集面子前表现。
4、能了解画面的关键内容，学习用连接的言语讲述图片内容。
优惠预备：
背景图:漂亮的草丛、花朵。
笨笨虫牵线纸偶:花仙子，蓝精灵，设计图，色卡一份。
优惠环节：
一、激起兴味
笨笨虫要去游览(音乐)，它将会遇到些什么事呢?
二、感知色调与心情的相关
1、(遇见花仙子)提问:笨笨虫，你觉得我的心境怎样?你能用什么颜色示意我如今的心境了
2、请幼儿观察色卡，提问:你以为哪些颜色示意快乐?哪些颜色表不惆怅?为什么了
3、繁难小结。
三、感知音乐与心情的相关
1、(遇见另一仙子)，提问:笨笨虫，你能不能用音乐示意我的心境?
2、幼儿欣赏两段不异性质的音乐，提问:哪段音乐示意快乐?为什么? 第二段音乐示意什么心境?为什么?
3、繁难小结。
四、学习扫除不良知情的方法
1、(遇见蓝精灵)，提问:蓝精灵为什么这么怄气?怄气时你会做什么了(小组探讨)
2、设计排解怄气的方法:怄气时你怎样做让自己舒适些?
3、讲评
五、迁徙运用
提问:笨笨虫可以为蓝精灵做些什么，让他快乐起来?
幼儿园社会教案 篇8
优惠目的：
1、懂得关心、同情有艰巨的同伴，情愿协助同伴，具备初步爱的情感。
2、冲破班级界限，与同伴协商、分享、协作，体验优惠的乐趣，促成幼儿社会性的开展。
3、在优惠中遵守规则，礼貌待人。
4、能仔细凝听同伴发言，且能独立地启动操作优惠。
5、造就幼儿的尝试精气。
优惠预备：
前期阅历预备：
1、说话优惠《六一畅想》
2、给幼儿与家长的建议书
3、游戏优惠：购物
4、看法一元硬币
前期资料预备：
1、分班预备：比拟完整洁净（八成新）的玩具、图书、文具……
2、放开幼儿园提供：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。
3、年段教员独特布置会场。
优惠方式：
地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的东西，中三、中四小好友持硬币购置；半小时后调换。
各班教员在场治理、协调幼儿优惠。
最后，集中小结爱心义卖优惠。
环节:
（一）幼儿集中礼堂，园长六一 祝词，拉开六一节爱心义卖优惠。
（二）全年段幼儿爱心义卖优惠。
（三）集中小结爱心义卖优惠。
优惠反思：
第一次性组织义卖优惠虽然有许多须要改良的中央，然而总体来说整个义卖优惠头头是道，家长与教员通力协作，孩子们在家长和教员的率领下都献出了自己的爱心，这些都是义卖的收获。
另外，家长们对本次义卖优惠十分允许，感兴味，增进了家园协作。
孩子们树立了关爱看法，学会了乐于助人。
同时，孩子们经过义卖优惠增强了社会来往技艺。
虽然本次优惠中，咱们的义卖东西多少钱定位有点不到位然而咱们依旧筹到了许多善款，可以协助到一些贫穷的孩子们获取更好的生活，许多家长都宿愿幼儿园能够多展开这类优惠。
幼儿园社会教案 篇9
优惠称号： 故事洗臭袜子的波波熊
优惠畛域： 言语、社会
优惠指标：
1.教育孩子做一个怠惰、爱清洁的孩子。
2.造就幼儿分心听故事的习气 和大胆的表白才干。
3.了解故事主题，大家要相互协助，独特提高。
优惠预备：
三张挂图 教员幼儿用书
优惠环节：
导入：出示一张挂图，引出故事。
围绕袜子提问疑问。
引发孩子对这个故事的兴味度。
教员完整的讲故事， 孩子分心凝听。提问波波熊有个不好的习气是什么？故事的名字是什么？谁帮波波熊改掉的坏习气？怎样协助的？
展开
二、出示三张挂图，再讲一便故事，让幼儿进一步了解故事主题。提问，你青睐什么样的波波熊？（怠惰、爱清洁）
了解主题：大家要相互协助、独特提高这个情理。
优惠延伸：宿愿小好友每天换袜子，每天洗袜子，做个爱清洁，讲卫生的好孩子。
幼儿园社会教案 篇10
《春天来》
优惠指标：1、 引导幼儿欣赏歌曲，感触歌曲欢畅的节拍并学习歌曲。
2、 乐意去公园玩，欣赏公园漂亮的风景。
优惠预备：1、 教学具：歌曲录音以及录音机。
2、 区域布置：音乐区张贴有关春天的图片。
3、 家长配合：带孩子去到公园去春游，欣赏花草、昆虫。
优惠环节：
1、 率领幼儿在《春天》乐曲声中扮演春天里的小生物走进优惠室。
2、 组织幼儿欣赏歌曲《春天来》。
(1) 播放歌曲《春天来》的录音请幼儿凝听。
(2) 请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。
(3) 引导幼儿再次凝听歌曲，相互交换听到了什么。
(4) 请幼儿随歌曲录音跟着学唱。
幼儿园教案
在教学上班者展开教学优惠前，经常要写一份低劣的教案，编写教案无利于咱们迷信、正外地摆布课堂期间。
教案应该怎样写呢？上方是我帮大家整顿的幼儿园教案8篇，宿愿对大家有所协助。
幼儿园教案 篇1
优惠指标：
1、初步了解了解中秋节的来历，感触体验传统文明；
2、经过探讨和讲述，开展幼儿书面语表白才干；
3、让幼儿体验和同伴教员一同过节日的快乐并学会分享；
4、经过观察、记载月亮的变动，造就幼儿的观察才干及思想才干。
5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于介入节日的优惠。
6、情愿参与优惠，感触节日的快乐。
优惠预备：
1.教员和幼儿一同创设反映中秋节的环境，如张贴有关中秋节的挂图；
2.家长协助孩子搜集关于中秋节的资料，并为孩子预备一块月饼；
3.关于中秋节前后月亮变动的幻灯片及民间故事《常娥奔月》
优惠环节：
（1）导入给小好友展现关于中秋节前后月亮变动的幻灯片，激起幼儿兴味。
让小好友经过观察、记载月亮变动，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变动。
（2）引出课题经过观察月亮的变动，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是咱们国度的传统节日。
强调中秋节是歉收节，聚会节。
（3）探寻中秋节的来历，激励小好友自己引见，分享自己搜集的资料。
（4）议一议：我家怎样过中秋。
以小组为单位启动探讨。
探讨完结，请小组派代表讲述。
（5）团聚会圆过中秋--摆上月饼，让小好友分享、品味月饼，经过火享月饼体验节日的快乐。
（6）最后环节：听故事《常娥奔月》。
相传，远古有一个名叫后羿的英雄，射下九个太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
后羿因此遭到百姓的尊崇和敬爱，娶了一位漂亮残酷的妻子，名叫嫦娥。
一天，后羿从西王母那里获取了不死药。
听说，服下此药，能即刻升天成仙，然而后羿不忍退出自己的妻子，就把药交给嫦娥保存。
有一个心术不正，名叫逢蒙的人听说后，就去偷窃，偷窃不成就要加害嫦娥。
情急之下，嫦娥吞下不死药飞到了天上。
由于不忍心退出羿，嫦娥便飞到离世间最近的月亮上成了仙，不时住在月亮广寒宫。
羿听说嫦娥奔月之后，心甘情愿又思念妻子，就在后花园中摆上香案，放上嫦娥往常最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里留恋着自己的嫦娥。
百姓闻知嫦娥奔月成仙的信息后，纷繁在月下摆放香案，向残酷的嫦娥期求如意安康。
从此，中秋节拜月的习俗在民间传开。
教学反思：
每年农历八月十五，是我国传统的中秋佳节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
中秋节的传说是十分丰盛的，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事传达甚广。
中秋节的习俗也很多， 中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。
月到中秋格外明，大班幼儿对其有深沉的兴味及探求愿望。
时值中秋节的来临之际，为了提高孩子们对我国民族传统文明的了解与兴味，加深对祖国悠久历史文明和我国休息人民智慧结晶的热爱之情。
小百科：中秋节也称月夕、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或聚会节，是盛行于中国泛滥民族与东亚诸国中的传统文明节日。
幼儿园教案 篇2
优惠指标：
1、学习5以内的相邻数，了解相邻两数间多1或少1的相关。
2、青睐和同伴协作独特游戏。
3、让幼儿学习繁难的数学标题。
4、能与同伴协作，并尝试记载结果。
优惠预备：
1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;
2、《幼儿画册》、笔
优惠环节：
1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找好友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步坚固幼儿对5以内数字的印象。
教员轮番让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
而后继续背对大家。
(重复启动)
3、比拟相邻两数的相关。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?
请一幼儿过去操作，群体说说他是怎样给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在入手操作的环节中自己去发现疑问、处置疑问。
4、出示数字×，让幼儿说出陈列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较分明地说出×比×多1，×比×少1的排序环节，并通知幼儿数字与数字间的相邻相关。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式示意数字的相邻好友，经过操作优惠再一次性让幼儿对相邻数概念的了解。
优惠延伸：
让幼儿到室外的环境中去感触相邻相关。
坚固幼儿对相邻的看法。
教学反思：
1、数学课关于小好友来说是个很欢快的课程，由于整节课中游戏的期间比拟多，而且小好友入手操作的时机也比拟多，但要让孩子们真歪了解这堂课的内容，更有效地到达教学目的，做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易的。
2、《我是你的好街坊》也是围绕主题的一节数学课，要求小好友学习5以内的相邻数，了解相邻两数间多1或少1的相关;青睐和同伴协作独特游戏。
在本次优惠中，我为幼儿创设了一个有预备的环境，把笼统、单调的教学内容便成了幽默的游戏优惠，把数学优惠与游戏优惠启动了整合。
让幼儿在轻松、自在的环境中被动去探求学习。
3、比拟相邻两数的相关。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?
请一幼儿过去操作，群体说说他是怎样给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在入手操作的环节中自己去发现疑问、处置疑问。
4、出示数字×，让幼儿说出陈列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较分明地说出×比×多1，×比×少1的排序环节，并通知幼儿数字与数字间的相邻相关。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式示意数字的相邻好友，经过操作优惠再一次性让幼儿对相邻数概念的了解。
优惠延伸：
让幼儿到室外的`环境中去感触相邻相关。
坚固幼儿对相邻的看法。
整个优惠运用了三个游戏环节让孩子们充沛感触相邻数之间的相关。
环节一：游戏“数字宝宝找好友”;环节二：游戏“报数名”;环节三：游戏“相邻好友在哪里”，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能介入到、感遭到、通常到，使他们自己体会和了解相邻数间的相关——多1或少1。
让孩子在不同的空间感触相邻数。
真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴味浓重，把握得也很结实。
整个优惠表现了以孩子为主体、教员为主导的谐和的师生相关。
然而在优惠中也出现了一些无余之处，如：让孩子从大到小的顺序陈列这个环节不太适宜，由于这节课的重点是把握5以内的相邻数，了解相邻两数间多1或少1的相关。
而从小到大陈列顺序也是优惠中的一个难点，两个内容放在一同孩子不宜把握，而且糜费了肯定的期间。
觉得放在第二教时比拟适宜。
另外，整个优惠的节拍感还要强些，内容紧凑些，这样的教学优惠肯定会更有效 -
幼儿园教案 篇3
优惠指标
1、探求呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。
2、学会一物多玩，开展构想力和发明力。
3、造就协作看法。
优惠预备
1、教员和幼儿每人一个呼啦圈。
2、录音机、磁带。
3、平坦的优惠场地。
优惠环节
一、热身静止：
教员率领幼儿随音乐有节拍的做各种不同的模拟举措，优惠身材各个部位。
如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。
二、激励幼儿开动脑筋，自在探求各种不同的玩法，体验发明性玩呼啦圈的乐趣。
1、出示呼啦圈，说话：宝贝们，你们看教员拿的是什么？（呼啦圈）你知道它是什么外形的？（圆形的）请宝贝们想一想圆形最大的特点是什么呢？（圆形它会滚动）很好，那你还知道它有什么用吗？（激励幼儿踊跃发言，说出呼啦圈它是玩具，并说出它的用途），宝贝既然呼啦圈它那么好玩，那谁来给大家扮演一下，你往常是怎样玩的？（请幼儿独自展示自己的玩法。）
2、请一般幼儿扮演玩呼啦圈。
疑问：刚才这几个小好友都扮演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢？（启示幼儿动脑想出不同花招并启动实地展示，让其余幼儿观察学习。）
3、请幼儿尝试呼啦圈的各种玩法。
（1）宝贝你们都很痴呆！想出了这么多的玩法，教员也要向你们学习，如今咱们都来试一试，刚才大家的各种玩法好吗？看谁学的快，玩的花招多。
（教员与幼儿一同自在练习呼啦圈的玩法。
教员要提示幼儿相互之间不要碰撞，各自找一块空地，肯定要留意安保。
）
（2）请幼儿边说自己的玩法边展示给大家看（我会在胳膊上转、我会在脖子上转、我会在腰上转、我会向前抛再滚回来玩、我会转入手段玩、我会滚着玩、跑着玩、跳着玩、钻着玩、套着玩、、、、、、）宝贝呼啦圈有这么多玩法，你们都会吗？咱们如今都来玩一玩好吗？（让幼儿再次自在练习多中花招的玩法，教员留意引导幼儿每种呼啦圈玩法的技巧，让幼儿把握好要领）。
4、激励幼儿发明发明与同伴一同玩的花招。
（1）、宝贝咱们都学会了呼啦圈的各种玩法，可都是自己一团体独自玩的，那有没有其余玩法呢？能不能几个小好友一同来玩呢？（启示幼儿动脑想花招，激励幼儿与小同伴一块玩，引导幼儿学习同伴的好玩法，探求协作玩的方法，体集协作的乐趣。）
（2）、宝贝你们都很痴呆，想出了这么多好的方法，如今咱们就请各组来展示一下各自的花招，看哪一组想的玩法好，要留意仔细看好好学。
（幼儿展现如：有的是摆成一排跳着玩；有的是先跳圈再钻着玩；也有的是组成图形玩的，还有的是较量向前滚着玩、跑着玩的，还有几个女孩说着儿歌做举措玩的、、、、、、）。
（3）、宝贝你们都扮演的很好，那么咱们来随着音乐，把刚才大家玩的再来模拟学习一下，（也可以引导幼儿恣意发明施展自己的构想，玩出更多更有意义的花招。）
三、放音乐《爱我中华》：
教员率领幼儿一同启动自在创编“呼啦圈操”，让幼儿自在安适优惠。
优惠完结随同葫芦丝的音乐，在教员的率领下幼儿学着开汽车的样子，轻松欢快地退出优惠场地，完结优惠。
幼儿园教案 篇4
优惠背景：
这是咱们教研的内容，教员们在自己了解、同伴互动的前提下，启动了教研观摩优惠。
这是在共事第一次性教学优惠的基础上，有了这次的想法和设计。
孩子对磁铁有一种猎奇：由于它会吸住东西。
在以前的日子里，孩子曾经积攒了一些有关磁铁的阅历。
所以，关于孩子来说，优惠结果的取得是不难的，然而，孩子们在还没有探求习气和才干的时刻，这样的优惠，无疑会让孩子取得许多方法和乐趣，这使咱们更关注孩子的优惠环节。
优惠应该根植于孩子的生活。
迷信探求优惠很容易只关注迷信概念而漠视了它对孩子的事实意义。
所以，本优惠致力将有关磁铁的每一点看法，迁徙回归孩子的生活，使优惠贴近孩子原本的须要。
内容与要求：
1、了解磁铁的称号和可以吸住铁制品的基本特征。
2、大胆表白自己的发现和疑问。
3、重点和难点：探求磁铁的基本特征。
优惠预备：
1、幼儿的操作用具：磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。
3、教员展示用具：磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。
环节与指点： 一、摆弄操作
教员：请你把筐里的东西分红两堆，分的时刻要用到这东西指磁铁)，你去试试。
——由于上次优惠的开局，教员指点语过于的婉转，出现了许 多与“磁铁有关的操作现象，使得孩子走了一些弯路，降落了群体 教学的效率。
因此，本优惠的开局，间接引入磁铁，使孩子立刻对以后的学习对象启动关注，大大缩小了教学上的费事。
观察幼儿的操作状况。
在优惠中，由于我的指点语的暗示，大少数的孩子都用磁铁(虽然孩子都叫不出它的学名)把东西分红两堆，有1个孩子按大小分，有2个孩子按资料质地分，有1个孩子按长短分，终因资料的不规则，而不可启动，于是，抬眼看同伴，便拿起磁铁，立刻被磁铁能吸住铁制品现象吸引住，从而信念倍增，很快，也将资料分红了两堆。
二、协调交换
探讨：说说你是怎样分的?为什么?
教员(小结)：用这(磁铁)可以将筐里的东西分红两堆：能被吸住和不能被吸住的。
这东西叫磁铁，它能吸住铁的东西。
三、迁徙验证
找一找：教室里还有哪些东西是铁做的?你怎样知道的?
——上次的钻研优惠标明，孩子更容易记住“吸铁石，而不容 易记忆“磁铁”，所以，这里让孩子有重复经常使用“磁铁”这个学名的时机，如，孩子说：门把手被磁铁吸住，它是铁做的。
孩子在寻觅环节中。
，既验证了磁铁的特征，又记住了“磁铁”这个名字。
在优惠中，有半数的孩子仿佛都知道：能吸住铁的东西，就叫“吸铁石，于是，他们很不容易记住“磁铁”这个学名。
在寻觅“铁做的东西的环节中，当孩子们喝彩“这是铁做的”，我就问“你怎样知道的?”孩子大多回答“由于它被磁铁吸住了”，如此重复屡次，孩子就记住了这个比拟生疏的名字。
四、迁徙运用
1、游戏：找别针。
教员引见：曲别针掉到雪花片筐里去了，请大家帮教员一同找曲别针，看谁找得快、找得多。
——孩子在混有曲别针的雪花片筐里，筛选别针。
在优惠中，有的孩子一开局没有想到用磁铁，而用手拣。
当看到同伴经常使用时，立刻仿效，果真繁难得很，于是兴味大增。
2、游戏：小生物跳舞。
将平面人物别上回形针放在垫板上方，用磁铁在垫板上方移动，让人物跳起舞来(也可以预备更丰盛的磁性玩具，如：塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。
——这些游戏可以放在区角学习中。
幼儿园教案 篇5
优惠指标：1、学习儿歌， 学认字词 凛冽 冬天 受伤 脖子 双，并能用“双”组词。
2、经过学习 造就幼儿被动协助须要协助的人。
优惠构思： 小好友马上要上小学了，在生活中必需会遇到在协助的状况， 怎样帮他人最好呢？ 同时为丰盛幼儿的词汇而设计了此优惠。
优惠预备： 大范例（要学的新字词用白色的笔写） 字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 奥秘袋（外面放一些幼儿青睐的礼物和字卡） 优惠环节：
一、 开局局部
温习已学过的字词（游戏 奥秘袋）
师： 奥秘袋真奥妙， 外面的东西要不要？
幼：要
（教员用手从口袋里摸出东西， 吸引小好友， 交替摸出字卡， 以到达温习已学的字词目的） 二 、 基本局部
1、欣赏儿歌，引入课题。
提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？ （在凛冽的公园里过冬）
它怎样了？ （翅膀受伤了，很孤独）
小好友怎样协助它的？ （变成一只天鹅跟它作伴）
那你怎样样协助天鹅呢？
小好友探讨， 一般回答， 教员小结。
2、出示大范例， 学习儿歌。
3、学习字词
引导幼儿观察大范例中白色的字宝宝，通知他们这些字宝宝是当天要和小好友玩游戏的字宝宝。
A、 出示表现能冬天的图片， 请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。
请幼儿说出冬天的气象特征及人们的穿着等与其它节令的不同，协助幼儿了解字词，并学习“凛冽”。
（用雷同能协助幼儿边了解边学习字词的方法不学习其它字词） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。
B、坚固字词
分男女小好友较量，一同认读黑板上的字卡上的字， 请一般幼儿认读。
游戏： 小猴小猴真爱玩。
C、请小好友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，教员来回指点。 三、 完结局部：教员小结
幼儿园教案 篇6
主题
在一次性说话优惠中。
蒋佳亿说：“当天早上我吃了团子，是我奶奶做的，我跟奶奶学做，如今也会做了”。
在孩子的眼里，成人是如许了不起。
每个孩子都宿愿快快长大，尽快进入成人环球，模拟成人休息是孩子生长环节中肯定的经过。
顺应孩子的须要，引领他们从成人那里吸取一切无利于自省开展的养料，让他们在模拟成人的环节中显示自己的潜能，为促成幼儿被动开展发明良机。
预设指标：
1、经过故事，了解每一样食品都凝固了众人的休息，享受时，对休息者发生感谢之情。
2、大胆、发明性地“设计”修建，满足当设计师的愿望，感触设计屋宇的乐趣。
3、应用绳子的柔软可变，发明性地玩出多种外型，尝试协作玩绳，体验用绳子外型的乐趣。
4、尝试画圈，并学习在圈上借形构想，体验用圈圈发明绘画的乐趣。
5、用绘画的方式来表现笔挺的东西，和同伴一同将画页装订成册。
主题环境：
1、搜集不同行业休息者的上班图片、照片、布置在优惠室中。
2、墙面张贴教员与幼儿探讨并制造的“班级上班表”，让幼儿明白自己在班内所承当的义务。
3、设置“圈圈画廊”，展现幼儿以圈圈为基础的绘画和手上班品。
4、开拓“弯弯饶饶天地”，引导幼儿搜集、展现各种弯绕东西。
优惠区域：
美工区：
1、提供油泥与辅佐资料，幼儿自制各种各样的“糕点”。
2、提供水彩笔与白纸，引导幼儿画出自己设计的小屋。
3、提供各类绘画、装订工具，继续制造《弯弯写真集》。
4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具，供幼儿拆拼各种物体。
益智区：
1、提供各行业休息者与所用工具的卡片，引导幼儿启动分类和配对。
2、提供迷宫游戏，幼儿练习绕行的举措。
建构区：
1、提供积木、拼插胶粒玩具，引导幼儿拼搭各种外型的屋宇。
2、用纸箱、积木等资料建造屋宇。
有的当瓦工用积木盖房，有的当电工接“电线”，有的当木工用纸盒做门窗，有的当漆匠“刷”纸盒，等等。
言语区：
1、提供幼儿优惠资料第三册《百人糕》的故事，让幼儿看图讲述、扮演等。
2、提供各行各业人员上班时的场景图片（可从画报上剪上去），幼儿说说他们是干什么的，在哪里上班。
3、提供弯的物体图片，让幼儿仿编诗歌，启动对歌游戏。
家园共育：
1、协助孩子搜集有关不同行业的工具与上班内容的图片。
2、向孩子启动顾惜东西和尊重成人休息的教育。
3、家长无看法地带孩子观察成人休息场所，协助孩子将代表家长上班特点的一件东西带到幼儿园来。
4、与孩子一同寻觅家中有弯绕特点的物体，能从外型美或适用方面体会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》
5、亲子游戏：我也会弯。
家长和孩子一同想像、体验身材笔挺的不同外型。
优惠布置：
第一周
1、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡
2、言语：百人糕
3、肥壮：谁的姿态好
4、数学：哪里一样
5、儿歌：过节吃点心
6、英语
7、迷信：大灰狼该不该救
8、数学：点心屋
9、歌曲：勤快人和懈怠人
10、泥工：我来做 糕点徒弟
第二周：
1、体育：送货忙
2、社会：不糜费水水
3、音乐：加油歌
4、美术：我是修建师
5、歌扮演：我来自中国
6、数学：数数圆形有几个
7、数学：数三角
8、言语：曲里拐弯
9、诗歌：咱们的妈妈是祖国
10、迷信：民族娃娃在一同
第三周
1、诗歌：咱们的节日
2、迷信：沙漠里的骆驼
3、打击乐：大中国
4、故事：快乐的阿嘟
5、肥壮：我会擦屁股
6、数学：做并干
7、线条画：一瓶花zhao
8、英语
9、六一汇演
10、水果冷餐会
幼儿园教案 篇7
游戏用意：
和孩子一同启动亲子游戏，不只能够让孩子感遭到游戏的欢畅，还能和家长们一同，让孩子们体会亲子之间的美妙。
游戏预备：
数字布垫。
游戏环节：
1.在游戏开局之前，宝宝们先和家长一同铺好数字布垫。
2.优惠组织人，给家长和孩子讲述游戏的规则。
3.家长和宝宝一共事前体验下游戏如何启动。
4.游戏开局，家长和宝宝抱在一同，从数字垫的空白局部开局，等候颐指气使。
5.优惠组织人喊出一个数字，在5秒之内，家长和宝宝一同抱着滚到那个数字的位置。
6.在5秒之内，假设未成功，就示意应战失败，假设占据的数字位置不对，应战也失败。
7.每个家庭应战5个数字，所有成功的获胜。
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