本文目录导航：
- 学习C言语须要把握哪些基本常识？
- 极速排序法
- 幼儿园大班排序教案
- 幼儿园大班排序教案 篇1
- 幼儿园大班排序教案 篇2
- 幼儿园大班排序教案 篇3
- 幼儿园大班排序教案 篇4
- 幼儿园大班排序教案 篇5
- PHP极速排序算法成功的原理及代码详解
- Unity中的极速排序算法&&二分查找
学习C言语须要把握哪些基本常识？
1.入门程序
#include <stdio.h>int main(){printf(Hello World!);return 0;}
2.数据类型
数据类型:
1.基本数据类型：
1.1. 整型:int 4个字节
1.2. 字符型:char 1个字节
1.3. 实型(浮点型)
极速排序法
极速排序（Quicksort）是对冒泡排序的一种改良。
[1]极速排序由C. A. R. Hoare在1960年提出。
它的基本思想是：经过一趟排序将要排序的数据宰割成独立的两部分，其中一部分的一切数据都比另外一部分的一切数据都要小，而后再按此方法对这两部分数据区分启动极速排序，整个排序环节可以递归启动，以此到达整个数据变成有序序列。
[1]中文名极速排序算法外文名quick sort别名极速排序提出者C. A. R. Hoare提出时期1960年极速导航排序步骤 程序调用举例 示例代码 性能剖析排序流程极速排序算法经过屡次比拟和替换来成功排序，其排序流程如下：[2](1)首先设定一个分界值，经过该分界值将数组分红左右两部分。
[2](2)将大于或等于分界值的数据集中到数组左边，小于分界值的数据集中到数组的左边。
此时，左边部分中各元素都小于或等于分界值，而左边部分中各元素都大于或等于分界值。
[2](3)而后，左边和左边的数据可以独立排序。
关于左侧的数组数据，又可以取一个分界值，将该部分数据分红左右两部分，雷同在左边搁置较小值，左边搁置较大值。
右侧的数组数据也可以做相似处置。
[2](4)重复上述环节，可以看出，这是一个递归定义。
经过递归将左侧部分排好序后，再递归排好右侧部分的顺序。
当左、右两个部分各数据排序成功后，整个数组的排序也就成功了。
[2]排序步骤原理设要排序的数组是A[0]……A[N-1]，首先恣意选取一个数据（理论选快排图用数组的第一个数）作为主要数据，而后将一切比它小的数都放到它左边，一切比它大的数都放到它左边，这个环节称为一趟极速排序。
值得留意的是，极速排序不是一种稳固的排序算法，也就是说，多个相反的值的相对位置兴许会在算法完结时发生变化。
[1]一趟极速排序的算法是：[1]1）设置两个变量i、j，排序开局的时刻：i=0，j=N-1；[1]2）以第一个数组元素作为主要数据，赋值给key，即key=A[0]；[1]3）从j开局向前搜查，即由后开局向前搜查(j--)，找到第一个小于key的值A[j]，将A[j]和A[i]的值替换；[1]4）从i开局向后搜查，即由前开局向后搜查(i++)，找到第一个大于key的A[i]，将A[i]和A[j]的值替换；[1]5）重复第3、4步，直到i==j； (3,4步中，没找到合乎条件的值，即3中A[j]不小于key,4中A[i]不大于key的时刻扭转j、i的值，使得j=j-1，i=i+1，直至找到为止。
找到合乎条件的值，启动替换的时刻i， j指针位置不变。
另外，i==j这一环节必定正好是i+或j-成功的时刻，此气节循环完结）。
[1]排序展示假定一开局序列{xi}是：5，3，7，6，4，1，0，2，9，10，8。
此时，ref=5，i=1，j=11，从后往前找，第一个比5小的数是x8=2，因此序列为：2，3，7，6，4，1，0，5，9，10，8。
此时i=1，j=8，从前往后找，第一个比5大的数是x3=7，因此序列为：2，3，5，6，4，1，0，7，9，10，8。
此时，i=3，j=8，从第8位往前找，第一个比5小的数是x7=0，因此：2，3，0，6，4，1，5，7，9，10，8。
幼儿园大班排序教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教员，理论须要用到教案来辅佐教学，编写教案无利于咱们弄通教材内容，进而选用迷信、失当的教学方法。
那要怎样写好教案呢？上方是我为大家整顿的幼儿园大班排序教案5篇，欢迎大家分享。
幼儿园大班排序教案 篇1
优惠指标：1.经过数的比拟游戏，训练幼儿的观察力和思想才干。
2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。
3.经过入手操作，幼儿青睐介入数学优惠。
优惠预备：
1.展示板一套。
2.思想学具每人一套。
优惠环节：
教员播放律动音乐，幼儿有序取思想学具入座。
一、温习导入
教员请幼儿一同从1数到10，再从10数到1，温习10以内数的正数和倒数。
二、操作探求
游戏一：比竞赛的多与少
1.教员向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思想板上摆放相应数量的思想体。
2.教员和幼儿一同手口分歧地点数，比拟两组思想体的多少，并用言语表述，如：“1，2，3，4，5，6，第一排是6个思想体;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8个思想体。
8个思想体比6个思想体多，6个思想体比8个思想体少。
”
3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和8，摆放在相应数量的思想体旁边。
教员：“请小好友猜一猜，数字‘6’和数字‘8’，谁大?谁小?”
幼儿自在宣布意见。
教员：“为什么?”
疏导幼儿说出“8个思想体比6个思想体多，8比6大;6个思想体比8个思想体少，6比8小。”
游戏二：数字比大小
教员向幼儿出示恣意两张数字卡片，让幼儿说一说哪个数大，哪个数小，是经过什么方式知道的。
疏导幼儿思索后再入手操作，经适量的比拟取得大小的概念。
游戏三：最大数，最小数
教员向幼儿出示三张数字卡片，让幼儿想一想最大的数是谁，最小的数是谁。
假设幼儿说对了，请幼儿说一说为什么(如“2、5、7”三个数，幼儿可以说“2个、5个和7个相比，7个最多，2个起码，所以7最大，2最小”);假设幼儿说错了，可以用思想体在思想板上为幼儿展示，疏导幼儿经过比竞赛的多少找出大数和小数。
游戏四：学习数的陈列
1.教员：“请听题。”
幼儿：“训练耳朵。”
教员：“请极速拿出下列数字卡片：1、8、3、9、6。
预备——开局。
”
幼儿操作。
2.教员：“请把这些数字按从小到大的顺序摆成一排。”
幼儿操作，教员巡回观察。
请操作正确的幼儿说一说他是怎样排进去的。
3.教员在思想板的1-5排插放相应数量的思想体，让幼儿将这些思想体依照从少到多的顺序移至6-10排，验证正确的陈列顺序为1，3，6，8，9。
幼儿园大班排序教案 篇2
设计思绪：
幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和法令。
亲密咨询幼儿的生活，应用幼儿平时接触到的、相熟的事物并以情境讲述的方式来设计数学优惠，更容易处置数学常识的笼统性与幼儿思想详细笼统性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，咱们投放幼儿相熟的资料，创设情形，让幼儿去操作、思索、探求。
经过第一环节学习排序，第二环节幼儿操作，第三环节抢答题，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与形态等陈列的一种互逆相关。
本次优惠，开展了幼儿的逻辑思想才干，造就了幼儿的学习习气和学习兴味。
优惠指标：
1、学习按物体的形态、大小、数量陈列顺序。
2、造就幼儿的观察才干，逻辑思想才干。
3、造就幼儿学习数学的兴味。
优惠预备：
1、幻灯。
2、幼儿操作：每幼儿1张长条纸，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、红枣若干，几何图形（圆形、三角形、梯形）若干。
优惠环节：
（一）开部分分。
小好友们 ，你们好，这是我的好好友唐老鸭，当天他我给大家运来了许多的礼物，瞧，都有些什么呀？
（二）基本部分。
1、疏导幼儿找出陈列的法令，学习排序。
开来了第1列草莓火车，这列火车上装的是什么？这些草莓都是按什么法令装的？咱们来看看这剩上去的一节车厢该装什么样的草莓呢？
（依照大小的法令陈列的）第2列火车进站了，又给咱们运来了什么？ 这些苹果又是按什么法令陈列？请你猜猜看这剩上去的车厢该怎样装呢？
瞧瞧第3列火车又是按什么法令陈列？（种类的不同陈列）
小结：原来依照物体的大小、数量、种类等陈列顺序，咱们叫排序。
2、幼儿操作优惠
唐老鸭火车长还带来了好多的礼物，但他们都乌七八糟的，咱们来协助一下他怎样样？这些礼物里都有一些曾经是在这样的纸上摆好的，请你找出前面的法令，继续将这张纸排满。
而后我来帮你们送给唐老鸭？（请每5人一组分在各队里）第一组幼儿依照食物的种类启动陈列。
糖、花生、红枣······第二组幼儿依照几何图形的形态和数量距离陈列如：
第三组幼儿依照雪花片的大小和数量距离陈列。
1片大雪花片，3片小的雪花片······第四组幼儿将珠子按色彩和数量距离陈列。
如2颗红的、1颗蓝的······（带点贴纸鼓励做对的孩子）
3、分组游戏《抢答题》
小好友送给唐老鸭的礼物都是依据大小、色彩、形态、种类启动排序的，唐老鸭看了真快乐，他还给咱们带来了疑问要考考小好友，教员先把小好友分红三队：苹果队、香蕉队、草莓队。
瞧，疑问来了,请听题。
（三）完结部分。
唐老鸭当天跟小好友玩的真开心，如今他要回家了。
小好友再见。
课前反思：
本次优惠我以情境讲述的方式贯通于整节课，来激起幼儿的兴味和探求操作优惠的兴味。
经过第一环节的学习（排序），幼儿此时有一点的困倦，学习兴味也从高涨的形态，逐渐转向低谷形态。
因此，在幼儿给唐老鸭送礼物的操作优惠中，既起到坚固作用，又起到引新作用。
然而在这一环节中，我让幼儿探求一下可以按色彩、形态等的不同方法来排序，我设计地半成品操作内容关于大班的幼儿过于便捷，最好是让幼儿自己按这些东西来排序，而后让他们相互审核，这样会比拟好。
最后一个环节我用抢答来再次激起幼儿的兴味，也再次突出了本次优惠的重点。
整个优惠我是依据幼儿的学习法令、有浅入深、墨守成规，充沛表现幼儿的主体，造就幼儿经过动口、入手、动脑去发现，去探求把握常识的才干。
幼儿园大班排序教案 篇3
一、优惠指标：
1、感知生活中有法令的序列，发生学习数学的兴味
2、识别图形陈列的规则，并依照其序列加长该图形。
3、开展观察、剖析的才干。
二、优惠预备：
1、课前在优惠室布置四个优惠区域：“超市”、“书店”、“展现大舞台”、“数学角”。
2、在“超市”里摆满五彩缤纷的项链、花纹有必定法令的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国内象棋棋盘，美人痣。
3、“书店”里陈设按事情变化的先后顺序陈列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。
4、“展现大舞台”里预备了各种色彩的纸环、五彩缤纷的黑色纸、串珠、纯红色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。
5、“数学角”里预备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。
三、优惠环节：
（一）感知优惠――逛“超市”
布置、布置适宜的学习环境，激起幼儿探求的兴味。
教员以好友身份率领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的法令排序的，而后记载上去，看谁记载的画面最美，就在额头两边贴上一颗“美人痣。
”
（二）协作优惠――逛“书店”
教员带幼儿们逛完了“超市”，又率领幼儿们到来了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。
教员说“孩子们，当天书店阿姨把图片的顺序搞错了，咱们来协助阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开局按事情变化的先后顺序陈列图片，幼儿拼拼说说，协作优惠，这样既开展了幼儿的书面语，又造就了幼儿热爱群体的好道德。
接着，每组引荐一名代言人起来表述本组的陈列结果，说出小组的队名、口号，展现交流，要求发言的幼儿用“先……后……最后……”的句式来讲述。
（三）操作优惠――展现大舞台
教员率领孩子们帮“书店”阿姨把图片整顿好后，又带大家到来“展现大舞台”，这里是幼儿们入手操作的区域；在这里，幼儿们可以充沛自主的施展他们的构想力和发明力；在这里，教员给他们预备了各种丰盛多彩的资料；在这里，小好友们可以纵情的享用发明的乐趣，造就幼儿的`自信念，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事倍功半的效果。
操作优惠开局，教员以一个掌管人的身份出如今小好友的优惠中，小好友们选用自己青睐的资料启动，在规则的时期范畴内成功后，带上或穿上自己的作品走向展现舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展现自己的风采。
每一个“模特”展现终了，“掌管人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序法令？”他十分自豪地回答：“我制造的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿．．．．．的法令来陈列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票！”掌管人接着喊：“下一个。
”一个个都是那么自信，一个个都是那么杰出，一个个都是那么充溢生机，最后掌管人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份低劣奖。
加长优惠――幽默的小卡片
加长优惠中，我又以好友的身份带小好友们走进数学区域，为幼儿提供录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节顺序陈列故事小卡片。
听完故预先，我又带小好友们到室外去找有必定法令陈列的东西，进一步温习坚固所学的数学常识。
幼儿园大班排序教案 篇4
优惠指标
1、 能经过观察、推理发现东西、图形或数字的排序法令。
2、 能依照已有法令继续排序。
3、 激起幼儿对数学优惠的兴味，使之情愿并青睐参与数学优惠。
4、了解排序与咱们的生活亲密相关，并学习将排序的常识运用到日常生活中。
5、 优化对法令排序的看法。
教学重点、难点
1、 发现并按法令启动排序。
2、 自己发明法令启动排序。
优惠预备
1、 资料预备：生物图片若干，幼儿操作资料，各种图形卡若干。
2、 阅历预备：看法几种平面图形。
优惠环节
一、找一找
当天大森林里开联欢会，许多小生物都来参与，咱们也去看看吧！
疑问：
（1）大森林里真繁华，谁来参与联欢会？
（2）它们排队有法令吗？什么法令？
二、排一排
1、有些小生物来晚了，咱们来依照法令给它们排好队吧。
2、疏导幼儿陈列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同形式。
三、说一说
在咱们身边有哪些东西是有法令的？（桌子、椅子、衣服的花纹）
四、摆一摆
1、 操作资料练习
疑问：
（1）你能看进去这些图形（数字）是怎样陈列的吗？
（2）你来试试接着往下排吧？
（3）说说你是怎样排的？
2、咱们看了许多陈列图案，你能不能用手中的资料排出一些图案，而后让自己的同伴接着往下排？
五、分享自己的创形成绩和阅历。
六、谈谈排序跟咱们生活的亲密相关。
教学反思
整个优惠以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己入手操作的时机，优惠环节首先让幼儿找到小生物的排队法令，而后让孩子排一排，说一说身边什么是有法令的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展现的基础上，教员加以总结。
优惠的目的基本到达，大部分孩子都能把握按法令排序。
优惠的环节能统筹整体幼儿的须要，留意幼儿的集体差异，让每个幼儿都有成功和提高的体验。
我以为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己入手把想的法令摆进去，表现了手脑互动，而后说出自己是依照什么法令摆的，在说时留意要说完整话，用“我是依照……法令排序的”句式成功。
最后请小同伴接着自己的作品往下排，小好友来做小教员审核能否正确。
我以为本节课的无余是缺少小组优惠，下次设计时加小组优惠，让小好友们有竞争看法，协作看法。
小百科：极速排序、希尔排序、堆排序、间接选用排序不是稳固的排序算法，而基数排序、冒泡排序、间接拔出排序、折半拔出排序、归并排序是稳固的排序算法。
幼儿园大班排序教案 篇5
【优惠目的】
1.经过让幼儿入手操作、比拟，发现物体的陈列法令并启动排序。
2.造就观察、比拟才干和初步的判别推理才干。
【优惠预备】
1.教具：黑色序列的排序图样。
2.学具：
①幼儿分组操作资料：a、铺地砖；b、串彩链；c、围围墙；d、排排队
②花片
③黑色方块若干。
3.环境创设：小生物的家。
【优惠环节】
（一）以小好友为“小生物布置新家”引入课题。
（二）幼儿自主探求物体便捷的排序法令。
1.幼儿分组操作。
a、铺地砖：提供蓝、白两种色彩的泡沫地砖,让幼儿按色彩变化法令排序。
b、围围墙：提供四种色彩炮弹玩具,让幼儿按色彩及节数按法令排序。
c、做彩链：提供不同长短、宽窄、色彩长条手工纸让幼儿依据纸条多种特色串成彩链条。
d、种树：提供高矮、种类不同的树木，让幼儿按其形态、高矮不同的法令排序。
[评析:让幼儿设计物体的排序法令，是训练幼儿灵敏运用所学常识处置疑问的环节。
在这一环节中，不同档次的幼儿可选用不同优惠资料启动操作，便于分层指点、因材施教。
]
2.自主探求优惠内容的交流：
1.取分组优惠的内容若干，提问：你是怎样排的？
2.疏导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教员强调法令性。
3.针对幼儿的纳闷启动探讨。
4.师生独特演绎小结。
排序的方法有多种，可按形态、色彩、数量等多种特色排序。
（三）出示三张大卡片，疏导幼儿发现并说出它们的陈列法令
（第一张蝴蝶不变，小花逐个增多；第二张蝴蝶不变，小花逐个缩小；第三张蝴蝶逐个缩小，小花逐个增多）。
［评析：幼儿经过观察、比拟，发现了图形排序的法令。
这是对幼儿启动初步判别推理才干的训练。
］
（四）让幼儿自取不同色彩花片，学习按物体数量的递增和递减的法令排序。
（五）参观黑色序列
教员出示黑色序列，让幼儿观察寻觅序列中黑色两色是以几个为一组启动陈列，知道黑色两色也可组成许许多多幽默的序列。
（六）设计“黑色配”小毛巾
1.运用以有的排序常识设计一条“黑色配”小毛巾。
2.幼儿引见自己设计的“黑色配”小毛巾，说明排序法令。
【优惠加长】
观察家里、大人造中具备法令的排序现象，让幼儿相互交流。
评析：让幼儿带着疑问观察生活，将所学到的数学常识浸透到
生活情形之中并启动再运用，无利于造就幼儿对数学优惠的兴味，促成其发明才干的开展。
PHP极速排序算法成功的原理及代码详解
算法原理下列动图来自五分钟学算法，展示了极速排序算法的原理和步骤。
步骤:从数组当选个基准值将数组中大于基准值的放同一边、小于基准值的放另一边，基准值位于两边位置递归的对分列两边的数组再排序代码成功functionquickSort($arr){$len=count($arr);if($len<=1){return$arr;}$v=$arr[0];$low=$up=array();for($i=1;$i<$len;++$i){if($arr[$i]>$v){$up[]=$arr[$i];}else{$low[]=$arr[$i];}}$low=quickSort($low);$up=quickSort($up);returnarray_merge($low,array($v),$up);}测试代码:$startTime=microtime(1);$arr=range(1,10);shuffle($arr);echobeforesort:,implode(,,$arr),\n;$sortArr=quickSort($arr);echoaftersort:,implode(,,$sortArr),\n;echousetime:,microtime(1)-$startTime,s\n;测试结果:beforesort:1,7,10,9,6,3,2,5,4,8aftersort:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10usetime:0.s时期复杂度极速排序的时期复杂度在最坏状况下是O(N2)，平均的时期复杂度是O(N*lgN)。
这句话很好了解：假定被排序的数列中有N个数。
遍历一次性的时期复杂度是O(N)，须要遍历多少次呢？至少lg(N+1)次，最多N次。
1)为什么起码是lg(N+1)次？极速排序是驳回的分治法启动遍历的，咱们将它看作一棵二叉树，它须要遍历的次数就是二叉树的深度，而依据齐全二叉树的定义，它的深度至少是lg(N+1)。
因此，极速排序的遍历次数起码是lg(N+1)次。
2)为什么最多是N次？这个应该十分便捷，还是将极速排序看作一棵二叉树，它的深度最大是N。
因此，快读排序的遍历次数最多是N次。
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Unity中的极速排序算法&&二分查找
引见： 极速排序是由 东尼·霍尔 所开展的一种 排序算法 。
在平均状况下，排序n个名目要 Ο( nlogn )次比拟。
在最坏状况下则须要 Ο ( n 2)次比拟，但这种状况并不经常出现。
理想上，极速排序理论显著比其余 Ο ( nlogn ) 算法更快，由于它的外部循环（inner loop）可以在大部分的架构上很有效率地被成功进去，且在大部分实在环球的数据，可以选择设计的选用，缩小所需时期的二次方项之或许性。
步骤： 从数列中挑出一个元素，称为 基准（pivot）， 从新排序数列，一切元素比基准值小的摆放在基准前面，一切元素比基准值大的摆在基准的前面（相反的数可以就任一边）。
在这个分区分开之后，该基准就处于数列的两边位置。
这个称为 分区（partition） 操作。
递归 地（recursive）把小于基准值元素的子数列和大于基准值元素的子数列排序。
2、展示的结果图如下
二分查找又称折半查找，好处是比拟次数少，查找速度快，平均性能好；其 缺陷 是要求待查表为有序表，且拔出删除艰巨。
因此，折半查找方法实用于不经常变化而查找频繁的有序列表。
首先，假定表中元素是按升序陈列，将表两边位置记载的主要字与查找主要字比拟，假设两者相等，则查找成功；否则应用两边位置 记载 将表分红前、后两个子表，假设两边位置记载的主要字大于查找主要字，则进一步查找前一子表，否则进一步查找后一子表。
重复以上环节，直到找到满足条件的 记载 ，使查找成功，或直到子表不存在为止，此时查找不成功。
便捷的来说应用的原理就是咱们中学所学的二分查找，空间复杂度为O(n),时期复杂度为O(log(n))。
留意经常使用二分查找的数组必定是排序好的数组。
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