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夸美纽斯教育的主导准则是什么？
“教育顺应人造”是夸美纽斯提出的教育主导准则，也称做人造顺应性。
这里所谓的顺应人造，重要指要遵照人造界的“次第”。
依照他所解释的人造或人造界，含意凑近“主观环球”，包含人造界和人类社会，人也是整个人造界的一局部。
他以为有一种起摆布作用的“次第”，即广泛规律存在于人造界，人也应当听从这一广泛规律。
教育人造主义代表人物
人造主义教育是指近代西方资产阶层的教育切实和教育思潮，主张遵照儿童的人造开展顺序启动教育。
代表人物：夸美纽斯、卢梭、第斯多惠和福禄培尔等。
夸美纽斯第一个提出遵照人造的教育准则，他了解的人造是人造界。
卢梭进一步倡议人造教育，他要讨教育应当遵照的人造是儿童的人造，即儿童身心开展的顺序。
裴斯泰洛齐则明白提出了顺应儿童人造的准则，主张教育必定激起和开展儿童天分的才干和力气，他不像卢梭那样赞美儿童的本能。
德国教育家第斯多惠承袭卢梭、裴斯泰洛齐的教育思维，强调教育要遵照儿童的人造开展环节，思考儿童的年龄特色和共性特点，提出人造顺应性准则。
德国教育家福禄培尔也注重教育的人造顺应性准则，以为对儿童启动正当的教育，必定观察和遵照人造万物开展的正确路线，依从儿童的人造本能。
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