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- 现代希腊和现代中国政治文明发生的不同条件ppt
- 历史第一课ppt
- 1.八年级历史第一课鸦片抗争的思想导图
- 2.七年级上册历史书第一课内容
- 3.八年级下册历史第一单元第一课
- 4.[转载]历史是什么
- 5.九年级历史上册第一课 什么是氏族
- 6.七年级下册历史第一课
现代希腊和现代中国政治文明发生的不同条件ppt
一、中央集权制度，中国现代的政体---封建民主主义中央集权制度。
中央集权制度，集皇帝制度、三公九卿制度、朝议制度和郡县制为一体。
二、雅典民主政治的基本特色是整体公民是统治者，介入政治，群体掌握国度最高权势；公民群体外部相对对等；法律至上。
A、天文环境和经济条件：1）现代中国发源于边疆地域，地处大河流域，平原辽阔，土地肥美，最适宜开展农业消费，逐渐构成了一种农业文明。
农耕文明的兴旺容易让人构成安土重迁的思想，这也直接造成了等级观念的强化以及故步自封不足发明力的思想。
农业经济要求有经济实力的政府来控制水系，协调农业消费，组织抵御人造灾祸。
但是在同一片区域出现了不同的控制者，时期必出现矛盾，毕竟一山不容二虎，在争夺中容易构成弱小的民主主义中央集权的体制；而若中央集权过于软弱，无法给广阔农民提供有效协助，农民便会揭竿起义要挟统治者，或许如乱世那样几分天下，形成决裂局面，难以一统，同时辽阔的地域须要一致控制，故中央集权制度诣在保养民族国度一致，坚持开展的稳固性，是典型的大河文明特色。
2）古希腊地处地中海南部沿海，以山地丘陵为主，平原面积狭小且扩散，土壤较贫瘠，难以开展自力更生的经济，加之海岸线迂回，多优异港湾，故贸易往来及航海条件得天独厚，这也补偿了古希腊所不足的农耕经济，让海外贸易和工商业兴旺。
而商品经济兴旺讲求偏心买卖，使得古希腊人们很早就有了对等的价值观念、民主及迷信精气，要求社会有偏心的法律，以及比拟自在、宽松、民主的政治气氛。
以丘陵山地为主，平原面积狭小扩散的天文条件，促成了小国寡民的城邦体制的构成。
正是这种小国寡民的城邦才有条件建设那种公民直接介入的民主政治。
B、思想教育：1）在现代中央集权制度下，人民等级观念严重，尤其是宗法制维系统治的历史时期，敞开统治，局限于边疆地域，构成“家天下”的局面，无法吸取其余文明的优秀成绩，致使人民思想不足翻新，崇奉神灵以及封建君主，封建思想严重，这也直接造成现代中国很晚才出现优秀的迷信家。
且由于教育的局限性，人们不足对迷信的了解，一味的为了做官而学习四书五经，难以构成共同的文明体系。
2）由于常年的殖民扩张，古希腊人不时接触不同的思想文明，并取其精髓去其糟泊，为发明自己共同的文明发明了基础。
相对开明自在的社会环境让人们解脱思想的约束，转而谋求真谛与理性。
且泛滥哲学先烈的教育疏导也对古希腊先进的思想发生了不小的影响~
历史第一课ppt
1.八年级历史第一课鸦片抗争的思想导图
常识点： 一、19世纪上半期英国成为最弱小的资本主义国度。英国为什么要侵略中国？
答： 为了关上中国市场、采购工业品、掠取便宜的工业原料（书第2页）
二、英国为什么要向中国走私鸦片？
直接目标：牟取暴利
基本目标：为了关上中国市场、采购工业品、掠取便宜的工业原料
三、鸦片的危害
1、白银外流形成清 *** 财政危机
2、银价下跌“银贵钱贱”清 *** 以白银收税减轻人民累赘。
3、走私鸦片侵蚀清 *** 统治机构，清 *** 因糜烂而放纵鸦片走私。清朝的统治机构
因行贿放私变得愈加糜烂。
4、鸦片毒害中国人民身心肥壮给社会带来不安宁要素，严重削弱中国军队的战役力。
四、禁烟静止
林则徐上书道光帝恳求禁烟，道光帝派林则徐去广州禁烟。
林则徐到广州后 缉捕烟贩 收缴鸦片 设禁烟局 配制戒烟药丸 虎门销烟
1839年6月3日在广州虎门海滩当众销毁鸦片（虎门销烟）
虎门销烟的意义：虎门销烟是中国人民禁烟静止的平凡胜利，显示中华民族推戴外来侵略的的坚强意志。
五、鸦片抗争
要素：邪恶的鸦片贸易遭到中国 *** 于是英国选择发起抗争。
时期：1840年6月-1842年
结果：清 *** 战胜，签署中英《南京公约》（清 *** 政治经济科技军事片面落后于英国）
启发：落后就要挨打。闭关锁国政策是造成落后的关键要素
《南京公约》内容： 割香港岛给英国；赔款2100万元；开明广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸；英商进进口的货物交纳的税款中国需同英国约定。
割香港岛给英国 破坏了中国的领土 ***
赔款2100万元 减轻清 *** 财政危机和人民累赘
五口通商、协议关税： 无利于英国的商品输入，瓦解中国的人造经济
六、鸦片抗争的影响
鸦片抗争以后中国开局从封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。（社会性质变动）
2.七年级上册历史书第一课内容
第一课 祖国境内的远古居民一、我国最早的人类1.我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。
2.人和生物的基本区别是会不会制造工具。
第二课 原始的农耕生存一、河姆渡的原始农耕1.中国是环球上最早种植水稻的国度。
2.生存在长江流域的河姆渡原始居民（距今约七千年）和经常使用磨制石器，开局原始农耕的定居生存。
河姆渡人住着 干栏式房子 便于通风防潮；他们还会饲养家禽，制造陶器、玉器、乐器。
第四课 夏、商、西周的兴亡一、西周的分封制1.目标：为了坚固统治，西周履行分封制。
2.内容：周天子把土地敌对民、奴隶，分给亲属、罪人等，封他们为诸侯。
诸侯必定听从周天子的命令，向天子交纳贡品，往常镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
3.作用：开发了遥远地域，增强了统治，使西周成为一个强盛的国度。
4.消亡：国人暴动，公元前771年，西周消亡。
第五课 璀璨的青铜文明1.在原始社会末期，我国曾经出现了青铜器。
商朝是我国青铜文明的璀璨时期。
驰名的青铜器有司母戊鼎（外型宏伟）和四羊方尊（外型精巧）。
2.与商周同期，我国西南地域的成都平原，也风靡一种共同的青铜文明，这就是驰名中外的“三星堆”文明。
那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，惹起中外人士的注目。
第六课 春秋战国的纷争一、春秋争霸1.公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。
东周分为春秋和战国两个时期。
2.齐桓公任用管仲为相，踊跃革新外交，开展消费；同时革新军制，组建弱小的军队，以“尊王攘夷”为号令，逐渐成为春秋第一霸主。
3.公元前7世纪前期，晋楚双方城濮大战后晋文公成为边疆霸主。
百年后，楚庄王做了边疆霸主。
二、战国七雄1.战国七雄按西北西北到两边的顺序陈列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
2.出现于公元前260年，秦、赵之间选择性战役是长平之战。
长平之战使西方六国再也有力抵御秦国。
第七课 大革新的时代一、驰名的都江堰战国时期，李冰为秦国修筑的都江堰是驰名中外的防洪灌溉工程。
成都平原成为“天府之国”。
二、商鞅变法1.时期、地点：公元前356年，秦国。
2.内容：①国度抵赖土地私有，准许自在买卖。
②鼓励耕战，消费食粮布帛多的人，可免除徭役；依据军功大小授予爵位和田宅，破除没有军功的旧贵族的特权。
③建设县制，由国君直接派官吏控制。
3.作用：经过商鞅变法，秦国的经济获取了开展，军队战役力不时增强，开展成为战国前期最贫弱的封建国度。
第八课 中华文明的勃兴（一）1.我国有文字可考的历史，从商朝开局。
2.商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。
第九课 中华文明的勃兴（二） 1.孔子是春秋早期人，其舆论记载在《论语》中，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德” ，教育上提出：因材施教，温故而知新，老诚恳实的学习态度。
《论语》由孔子弟子整顿编写。
2.老子是春秋早期人，其学说记载在《品德经》中，他以为一切事物都有统一面，统一的双方能够相互转化。
《品德经》由战国时期道家学派整顿而成 。
3.墨子是战国时期人，主张 “兼爱”、“非攻”，推戴以大欺小、弱肉强食，支持正义抗争。
4.孟子是战国人，以为“春秋无义战”，推戴一切抗争。
主张“恩政”治国，轻徭薄赋，强调包全环境。
5.韩非是战国末期人，主张革新，推戴空谈仁义，倡议法制 。
6.孙武是春秋早期人，著有《孙子兵法》一书，其军事思想是：“知彼知己，百战不殆。
”
第十课 “秦王扫六合”一、秦一致六国和中央集权统治的建设 1.灭六国时期：从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。
2.秦朝建设：前221年，建设起我国历史上第一个一致的中央集权的封建国度——秦朝，定都咸阳。
3.中央集权统治的建设（1）目标：为了增强统治创立了封建民主主义的中央集权制度。
（2）最高统治者是皇帝，中央设丞相，太尉，御史大夫分管行政、军事和监察（3）中央推行郡县制度。
（县制来源于商鞅变法，不时沿用到当天）二、秦朝坚固一致的措施1.政治上：建设起我国历史上第一个一致的中央集权的封建国度2.经济上：一致货币（一致经常使用圆开方孔铜钱）、度量衡。
3.文明上：一致文字（把小篆作为全国规范文字，后又推行笔画更为便捷的隶书）4.思想上：焚书坑儒。
（李斯倡议）5.军事上：还击匈奴，北筑长城（西起临洮，东到辽东）。
南凿灵渠，开发南疆。
6.秦一致后在中央上推行郡县制度。
第十二课 大一统的汉朝1.文景之治汉文帝，汉景帝吸取秦亡经验，轻徭薄赋，注重开展农业消费，倡议勤俭。
2.汉武帝的大一统详细措施：（1）政治上：汉武帝接受主父偃的倡议，公布“推恩令”，准许诸王将自己的封地分给子弟，建设较小的侯国，削弱了诸侯国的力气；（2）思想上：接受董仲舒“免除百家，独尊儒术”的倡议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国现代的统治位置由此确立。
（3）军事上：对匈奴展开屡次大规模的还击战，基本解除匈奴对北部边郡的要挟。
（4）经济上：将铸币权和盐铁运营权收归中央，一致铸造五铢钱。
第十四课 匈奴的兴起与汉朝的和战1.卫青、霍去病破匈奴。
3.八年级下册历史第一单元第一课
1.1949年十月一日下午，在天安门广场城楼上。
2.国际意义：中华人民共和国的成立开拓了中国历史新纪元。
从此完结了100多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国度，中国人民从此站起来了，成为国度的客人。
国际意义：新中国的成立，壮大了环球敌对、民主和社会主义的力气，鼓舞了环球被压榨民族和被压榨人民争取束缚的奋斗。
3.1951年 *** 中央 *** 派出阿沛. *** 为首席代表的代表团抵达北京，与中央人民 *** 谈判，双方达成了敌对束缚 *** 的协议， *** 取得敌对束缚。
11.祖国大陆取得了一致，各族人民成功了大勾搭。
4.[转载]历史是什么
第一天走进初中课堂，觉得很奥妙。
由于假设把人生的教育阶段分为幼儿、小学、初中、高中、大学五个阶段的话，在进初中教学前我给高中生做过家教，辅导过上小学的侄女，教过大在校生，再加上如今要教的初中生。
可以说除了幼儿园的小好友们我没教过，我就真是把人生一切的教育阶段都教过了。
想想看，这不是一份奥妙的教学经验吗？我是学历史的，历史的长河中总是不乏奥妙之事，比如一战时一百万德法军僵持于凡尔登，一天法军炮手试炮，一炮命中德军暗藏在森林中的火药库，形成60万发炮弹和几十吨火药大爆炸，法军由此改动一战战局；又比如二战前德军发现一本书《未来的陆军》，讲述如何以机械化部队启动机举措战，德军据此建设了宏大的装甲军团，仅仅用了6个星期就战胜了法国，而这本书的作者就是起初的法国总统戴高乐；历史上的这些无法思议的奥妙之事，因其关键被写进史书。
我的奥妙的教学经验，与之无法相比，但我可以把其写进我自己的博客，呵呵，不论怎样说也是一种历史的见证。
那么先来看看我的第一节初中历史课吧！ 在走进课堂前，我不时在考虑，关于十二三岁的初中一年级的孩子们，我的第一堂历史课讲什么？照本宣科无疑是最便捷的一种选用，但我有一学期的时期去这么做，在于孩子们首次交换中，我更想与他们分享的是思想。
不只仅是我的，更关键的是他们的。
我想亲自了解一下他们的学习态度、他们对历史的意识、他们的常识面等等，而且我要让他们真实的、被动的说进去。
课堂设三个过程：自我引见、课堂讲述、交换反应。
自我引见这个过程很无心思，不是我设计的无心思，而是由于种种突发事情，致使八个班的自我引见，都以各不相反的模式展开。
有一个班，班主任在向孩子们引见我时，说我原为求真实校生回来报效母校，对这个班我由戏称班主任有“窜改历史”嫌疑开局，一边引见自己，一边引入历史记载力保真实性的准则，最后把话题带到我当天的课堂主题“什么是历史”的讲述中。
有一个班，班主任在引见我之前，先教了孩子们历史英文的写法与发音，而后请我做自我引见，我看着History这个单词，突发奇想的以历史教员的身份做了一番便捷的英文自我引见，在之后的课堂中引入现代环球的环球化现状，使他们了解在向环球展现中国风采时，英语与历史等同关键的意义。
……课堂讲述 由在校生宣布自己对历史的见地开局，在校生们都以为“历史是过去出现的事”，我也认同这种观念，并以修建凝结历史、人物见证历史两组图片，来印证这种观念。
之后引入意大利历史学家克罗奇的名言：“一切历史都是当代史。
”使孩子们对比两种观念的不同，再经过学习“历史”二字，剖析中国后人对“历”、“史”二字造字时的想法， 疏导孩子们注重，人自身在历史开展中的关键作用，一切的历史都是“当天的我”在发明，历史如此，历史的学习也是如此，只要被动的、踊跃的去学，历史的学习才干走出单调与操劳。
交换反应 这个过程是，让在校生就历史相关的疑问对我提问，让他们给我出难题，以提高他们发言的踊跃性。
我从不敢说自己万知，每团体的时期与精神都是有限的，即使是本专业我也有很多未知。
在开局提问前，我就以《师说》中的“问道有先后，术业有专攻”给他们打预防针，其实我也很怕这个过程，但这个过程假设展开的好，我可以在最短的时期内了解每一个班里，大少数孩子们的学习踊跃性、常识面、言语组织才干、逻辑思想才干，甚至是他们的人生观与价值观的构成状况。
有的班里，孩子们为了让我提问到他的疑问，举着手都站了起来，这样的班以后课堂中我须要留意纪律要求，时辰提示自己课堂气氛的控制；而有的班只要很少孩子举手，气氛有点“冷”，以今后的教学中要多疏导，使课堂生动和掌握他们的听讲留意力。
有的孩子要问我唐宋八大家中哪个的辞世时期最短，却问成了唐宋八大家中谁先死，使我怎样都答不出“正确答案”。
言语的组织才干还要在课堂上让他们多练习。
当有孩子问我青花瓷的釉上彩是怎样制造的，有孩子问我玛雅人死后如何掩埋，有孩子问我明清有多少位君主，他们依次是谁，有孩子问我金刚经都写了什么时。
只管疑问答了过去，我是出了一身的汗，当然这是热的。
当有孩子问我扬州八怪都有谁，我只说出五个，还有三个怎样都想不起来时；当有孩子问我 *** 的后人们纪念故去的亲人，会随身带亲人的哪块骨头时；只管一开局我就做了被他们难住的预备，但我还是出了一身的汗，这是冷的。
他们的常识面是让我大看眼界，由于这些疑问他们都是在课堂上想起来的，而且他们也预备了正确答案，在我回答的时刻他们是掰着手指一点点的在查。
当有孩子问我，教员为什么咱们在学校学的都是真、善、美，而社会上那么多不好的事情在出现？这个孩子是在课下问的，他没有课上说，面对这个疑问的时刻我很庆兴，这曾经下课了，要回答，但真不用面对一切的孩子去回答。
我对他说，佛经上说人有“贪、嗔、痴”，圣经上说人有“七宗罪”，从生物退化角度上说，人是从生物退化而来，从哲学上讲，人有人造属性与社会属性两种，（我在绕他），而咱们人。
5.九年级历史上册第一课 什么是氏族
原始社会中以相反的血统相关联合的人类社会群体，其成员出自一个共同的后人。
大概发生于旧石器时代中、早期。
他们往往用一种生物或植物作为本氏族的图腾标志。
在氏族中，婚姻有必定的规则，制止前辈与晚辈之间的通婚，也排挤兄弟姐妹之间的匹配，甚至制止与母方最远的旁系亲属匹配。
氏族成员的位置对等，群体休息，平均调配，财富共享。
公同事务由氏族首领控制，严重事务由氏族成员组成的氏族会议选择。
氏族社会先后经过母系氏族社会、父系氏族社会，大概在铜石并用时代由于私有制的开展而解体。
氏族是置信有共同后人的一群人，普通具备共同的图腾。
6.七年级下册历史第一课
（1）、隋朝一致的要素：北边民族大融合，南边经济开展；常年的决裂割据，人民盼望一致；南边陈政权统治的糜烂。
隋朝前一致的王朝有秦、汉。
（2）、隋文帝。
国度的一致。
（3）、通济渠、邗沟。
反映了隋统治者贪恋江南美景，朴素蜕化，不体贴百姓。
（4）、大运河通航后，不只成为南北政治、经济、文明咨询的纽带，沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。
运河的通航还促成了沿岸地域城镇和工商业开展，它宛如一条彩带，沿岸城镇犹如彩带上镶嵌的一颗颗明珠。
历朝对运河不时畅通、革新，使它继续施展着贯串南北动脉的作用。
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