今天朋友给我推荐了一部动画片，叫《如果历史是一群猫》
据说B站评分已经达到9.7，可以说是一部好剧了。
我随便挑了一集讲中国历史的，大概5分钟左右，看得还算轻松，看的时候笑出声来，觉得挺有意思的，但是第二天复习的时候，心里就有点忐忑了。
我以前给孩子讲过大禹治水的故事，当时我用的是《中国历史地图》《吴姐讲历史故事》《中国历史故事集锦》三本书的内容。
首先，历史地图勾起了小朋友的兴趣，毕竟是绘本，没有深入讲，而是勾起了小朋友对三皇五帝的兴趣。
然后我就借吴姐的历史故事来拓展孩子的见识。可能是因为在选择这套书的时候我做了大量的功课，不仅请教了历史老师，还和出版社的一些朋友讨论，最后选择了这本相对客观但又容易读懂的儿童读物。当时孩子比较小，我就给他读，也让我们的亲子时光充满了浓浓的书香。
最后我用的是林汉达的《中国历史故事集》，这时候孩子可以自己看很多课文了，书里的内容表达清晰，内容简单，不像《吴姐讲历史故事》有的地方还是比较深奥的，不懂的地方需要和孩子一起找答案，所以对孩子来说是一本非常好的自我补充书。
我自己就经历过这样的事情，特别注重历史内容的选取，所以我非常同意动画片人物能够吸引孩子的兴趣，但是这部动画片并不适合孩子。
1、用猫代替人是一个好主意，但在孩子的认知里，小动物和人是一样的，容易误认为历史人物就是猫，尤其是学龄前儿童。
比如我看到的这一部分是“余淼意识到按照他爸爸的方法无法控制洪水。”如果孩子在看动画片的时候不知道这段历史，就很容易产生混淆。
虽然在动画片中使用小动物是一种常见的做法，但以小动物为形象的动画片一般都是虚构的或有历史情节的，在我看来并不适合儿童观看。
第二，这部动画片适合大一点的，对历史有一定了解的孩子看吗？不适合。这也是我不推荐小孩子看这部动画片的最大败笔——里面总是用“儿语”。
做过幼儿教育工作的人都知道，刚开始教孩子说话的时候，一定不能用儿语跟孩子交流。比如，当孩子说“我饿了，我想吃饭”，我们的反应不应该是“好，吃，吃”，而是“宝宝饿了，我想吃饭，好吗？”不要强迫孩子说出来，而是告诉孩子确切的表达方式。
为什么？为了帮助孩子学会用规范的方式表达自己。毕竟孩子总有一天会长大。只有在孩子说话不清楚的时候才会使用儿语。
不过在我们这里的动画里很常见，比如川鱼白白。
3. 仅仅因为你为了好玩而观看某些东西并不一定意味着你会学到任何东西。
之前我带大宝去测评过一些网课，比如英语，孩子上课很开心，和老师互动频繁，但下课后我问大宝学了什么，他没有掌握phonics的具体发音，第二节课又出现了同样的事情。
对于我们孩子的教育，我相信作为父母，我们是不敢犯错误的。
纵观小学学过的书，《三字经》、《国学启蒙》、《历商对云》、《幼学琼林》哪一本不是和历史知识有关的呢？所以历史内容还是需要细细品读，慢慢积累的。否则，只能让你高兴一时，却为孩子以后的学习生活制造障碍，得不偿失。
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