描述历史的成语有哪些?
历史时刻滚滚而来,我们知道哪些成语可以用来形容历史吗?下面就由小编给大家分享一些形容历史的成语,欢迎大家借鉴学习!
【晨经暮史】:经:指古代视为经典的书籍;史:指历史书籍。终日读经读史。形容勤奋读书。
【大江东流】:长江之水向东流,后借用为词名,常喻过去之事消逝,历史向前。
【洞悉古今】:洞悉:看得清清楚楚。对历史、时事有透彻的了解。
【洞悉古今】:洞悉,就是对历史、时事有透彻的了解。
【断烂朝报】:断烂:指陈旧、杂乱;朝报:古代的文书,如皇帝的诏书、官员的奏折。指陈旧、残缺、没有参考价值的史料记载。
里程碑:路边标记距离的标志。比喻具有重大历史意义的事件。
【留名千古】:一个人在历史上享有很高的声誉,或者给后人留下了良好的印象。
【让赤子之心永载史册】:赤子之心,是赤心的象征,是忠义的象征;历史,是史书的象征。让赤子之心永载史册。
【名记于史】:记:写得清清楚楚;史:古时把事情都记载在竹简上,故名史书。把自己的名字和事迹记载在史书上。寓意功业显赫,永垂不朽。
【名垂青史】:史:古时人们把事情记载在竹简上,竹简叫史书。把自己的名字和事迹记载在史书上。寓意功业显赫,永垂不朽。
【名书锦卷】:锦卷:古代用卷轴将历史写在锦上,锦是历史的代名词。把自己的名字写在史书上吧。
【盘古开天辟地】:指人类历史的开始。
【铭记在史册】:铭记:史册。铭记:记载。将自己的名字写在史册上。比喻在历史上留下美名。也作“铭记在史册”、“流芳百世”、“留名史册”、“名垂青史”、“名垂青史”。
【载入史册】:历史:史书。载入史册。
【名留青史】:青史:青,即竹简。古人将所发生之事记载于竹简上,故称史书。垂:流传。意为在历史上留下名声,永垂不朽。
【留名青史】:青史:史书。留名青史。
【留名青史】:青史:史书。留名青史。
【在历史上留名青史】:指在历史上留下美好的声誉。
【时势造就英雄】时势,指一段时期内的客观形势,特定的历史条件,如社会动荡等,使人们的智慧与才能得以彰显,相互作用,造就出英雄。
【史无前例】:历史上从来没有发生过的事情,意为前所未有。
【忘祖】:数:计数;典:指过去的制度和事迹。讲到过去的制度和事迹,就忘记了祖先的义务,比喻忘记了自己的根,也比喻对自己国家历史的无知。
【一个是太平,一个是乱世】:太平:一个是盛世。在社会发展的历史进程中,太平与盛世之间,总是隔着一个乱世。
【疑现在观察古】:疑:问题; 察:检查。 对于现在的疑惑,可以通过审视历史来寻求解答。
【以古论今】:非:批判,否定。用历史故事来批判当前的政治。
【以史为鉴】:以历史的成功与失败作为警示。
【以史为鉴】:以历史的成功和失败作为警示。同“以史为鉴”。
【顺势而为,惩治逆流】:顺:顺应;逆:逆发展潮流。顺应潮流,惩治那些违背历史潮流的势力。
【永远载入史册】:光辉的事迹或者伟大的精神,将永远被历史流传。
【源广流长】:源头:源头;流淌:过程。源头遥远,水流绵长。比喻历史悠久。
【源深流长】:源:河流的源头;流:流动。源深,水流长久。比喻历史悠久。
【源远流长】:源头遥远,水流长久,比喻历史悠久。
【直记史】:直记是古代史官不加任何顾忌,忠实地记录事实,根据事实忠实地记录历史。
成语和历史典故
孤身一人拯救主
新野之战,刘备以少胜多,曹操率五十万大军前来报仇。刘备三千大军到了当阳县,却突然被曹军截住,激战至天明,才得以逃脱曹军的追击。赵云当时正在守护刘备一家,发现刘备不见了,糜夫人父子也失散了,便赶紧集合三十骑,冲进乱军中寻找。
赵云在嫂子的带领下,在一处断墙后的枯井边找到了糜夫人和她的儿子。糜夫人说:“我今见阿斗将军得救,死亦无憾!”说罢,趁赵云不注意,跳入井中身亡。此时,曹军士兵杀到这边来。赵云泪眼婆娑,推倒土墙埋葬妻子,急忙抱起阿斗冲出去。曹军将士杀来,三回合后被赵云杀死。不远处又遇曹军将领张骞。战了十余回合,赵云想逃走,却连人带马落入陷阱。张骞刺出长枪,突然赵云的马跳出陷阱,张骞惊恐不已,连滚带爬。赵云与众将斗智斗勇,杀得群龙无首。
在山上观战的曹操见赵云势不可挡,下令一定要活捉赵云,赵云趁机杀出重围,并最终将阿斗交给了刘备。
欲擒故纵
欲擒故纵的意思是:捉是抓住,放是放手。先放手,让他放松警惕,完全暴露自己,然后再抓住他。欲擒故纵是三十六计中的第十六计。
原文是:“逼迫则敌军反击,逃跑则失去气势。紧追不舍,耗其体力,弱其斗志。驱散敌军,不流血而擒之。徐、有福、广。”
译文:逼敌无路,敌方就会反攻;放其逃走,可以削弱其气势。追击时,不要逼敌太甚,以免消耗其体力,破坏其斗志。待敌方士气低落,军队溃败时,再擒拿,即可避免流血事件。根据《易经》“戌”卦的原理,当敌方在心理上彻底溃败,对我方心服口服时,即可赢得战争的美好结局。有一部同名电影《欲擒故纵》。
出处:清吴趼人《二十年奇闻》第七十回:“先生不答应,便欲擒故纵。”
“欲擒故纵”中的“擒拿”与“放手”是一对矛盾。首先,“擒拿”是目的,“放手”是手段。古人说“不追死敌”,其实不是不追的问题,而是如何追的问题。把敌人逼到墙角,敌人就得集中全部力量拼死反击。不如暂时松懈,让敌人失去警惕,放松斗志,再伺机出击,歼灭敌人。
诸葛亮七擒孟获,是军事史上“欲擒故纵”的绝妙典范。蜀汉建立后,北伐计划已定,当时西南夷首领孟获率领十万大军攻入蜀地。为了解决北伐的后顾之忧,诸葛亮亲自率兵先平定孟获。蜀军主力抵达泸水(今金沙江)附近,诱敌作战,提前在山谷埋伏。孟获被诱入伏击圈,大败被俘。
理论上来说,俘虏敌军主帅的目的已经达到,敌人一时之间战斗力不强,趁胜追击,可以击溃敌人。但诸葛亮考虑到孟获在西南夷有很高的威望和影响力,若能服服帖帖,南方才是真正的安定。否则,南夷诸部不会停止入侵,后方难以稳固。诸葛亮决定对孟获采取“攻心”战,果断放了孟获。孟获表示下次一定能打败他,诸葛亮笑而不答。孟获回营,将船只全部拖走,守住泸水南岸,不让蜀军渡河。诸葛亮趁敌军不备,从敌军无人防守的下游偷偷渡河,袭击孟获的粮仓。 孟获大怒,想要严惩将士,这激起了将士的反抗,于是便答应投降,并趁孟获不备将他带到了蜀营。诸葛亮见孟获仍不服气,便又将他放了。此后孟获用了许多计谋,但都被诸葛亮发现了,四次擒获,四次放出。最后一次,诸葛亮烧毁了孟获的藤甲兵,第七次活捉了孟获。孟获终于被感动了,他真心感谢诸葛亮七次不杀他,并发誓不再造反。从此蜀西南安定,诸葛亮得以率兵北上。
晋朝末年,幽州刺史王俊企图谋反篡位,晋朝名将石勒闻讯,计划剿灭王俊的军队。王俊势力强大,石勒恐一时难以取胜,决定用“欲擒故纵”的计谋,麻痹王俊。他派家臣王子春带着大批珍珠珍宝进献给王俊,还给王俊写了一封信,表示支持他做皇帝。信中说,现在国家衰落,中原无主,只有你势力强大,有资格做皇帝。王子春火上浇油,让王俊高兴不已,信以为真。 此时王俊手下有一位名叫游同的部下,正伺机反叛王俊。游同本想找石勒做靠山,石勒却杀了游同,并把游同的首级送给了王俊。这一举动让王俊对石勒绝对放心了。公元314年,石勒听说幽州遭遇水灾,百姓无粮可吃,王俊不顾百姓生命安危,继续征收重税。百姓怨愤不已,军心动乱。石勒亲自率兵攻打幽州。这年四月,石勒的部队抵达幽州城下。王俊还蒙在鼓里,以为石勒是来扶持他当皇帝的,根本没有准备战斗。突然被石勒的士兵抓获,他才从梦中惊醒。王俊中了石勒“欲擒故纵”的计谋,头身分离,梦想破灭了。
可教的孩子
“孺子可教”这个成语中的“孺子”是孩子,“教”是教的意思。这个孩子是可以教的,后来就用来比喻有前途、可以培养的年轻人。
这句成语出自《史记.留侯列传》,故事中父亲出寨归来,说:“孩子可教,五日后晓来相会。”
张良,字子方,本为韩国姬姓王子,后刺杀秦始皇未果,逃至下邳藏匿,改名为张良。
一天,张良在下邳附近的爱水桥上散步,在桥上遇见一位穿棕色衣服的老人,老人的一只鞋子掉在桥下,看见张良过来,便大声喊道:“喂,小伙子,帮我把我的鞋子捡起来!”
张良心里很不高兴,但他见那人年纪很大,便下桥把鞋捡了起来。老人看见了,对张良说:“快来!给我穿上!”
张良心里很不高兴,但转念一想,既然鞋子已经捡到了,何必再费心呢,便恭敬地替老人穿上。老人站起来,转身走开,一句话也没说。
张良呆呆地望着老者的背影,猜想这老者一定很重要。果然,老者走出几里地,回头说道:“你是个有出息的青年,值得我提携。请你五日后明早来桥头见我。”张良听了,连忙答应了。
第五天早晨,张良赶到桥上,老者早已到了,生气地说:“你见了老者就早点来,五天后再来见我!”
五天后,张良早早起来,赶往桥头,不料老者先到了,老者说:“你又比我晚了,五天后再来。”
五天后,张良决心这次要比老人早到。于是,他趁着午夜刚过,天色昏暗,来到桥边等候。天亮时,他看见老人一步步走上桥,便赶紧上前扶住他。老人高兴地说:“小伙子,你做得对!”
老者说话间,取出一本《太公兵法》递给张良,说道:“这本书你一定要好好学习,学透了,将来就可以做皇帝的老师了。”
张良向老人表示了感谢之后,老人便离开了。后来,张良把太公兵法学得炉火纯青,成为汉高祖刘邦手下的重要谋士,为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。
贫穷和受压迫
成语“穷困潦倒”的故事讲的是范雎随魏国大夫许嘉出使齐国。许嘉怀疑范雎与齐国有关系,回到魏国后,范雎当上了相国。范雎被冤枉改名为张鲁,逃到秦国当上了相国。许嘉出使秦国时,范雎伪装成一个穷困潦倒的人。许嘉心寒不已,便送给他一件丝绸长袍。当得知他是秦国相国时,吓得连连谢罪。范雎并没有杀他。
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