描述历史的成语有哪些？
历史时刻滚滚而来，我们知道哪些成语可以用来形容历史吗？下面就由小编给大家分享一些形容历史的成语，欢迎大家借鉴学习！
【晨经暮史】：经：指古代视为经典的书籍；史：指历史书籍。终日读经读史。形容勤奋读书。
【大江东流】：长江之水向东流，后借用为词名，常喻过去之事消逝，历史向前。
【洞悉古今】：洞悉：看得清清楚楚。对历史、时事有透彻的了解。
【洞悉古今】：洞悉，就是对历史、时事有透彻的了解。
【断烂朝报】：断烂：指陈旧、杂乱；朝报：古代的文书，如皇帝的诏书、官员的奏折。指陈旧、残缺、没有参考价值的史料记载。
里程碑：路边标记距离的标志。比喻具有重大历史意义的事件。
【留名千古】：一个人在历史上享有很高的声誉，或者给后人留下了良好的印象。
【让赤子之心永载史册】：赤子之心，是赤心的象征，是忠义的象征；历史，是史书的象征。让赤子之心永载史册。
【名记于史】：记：写得清清楚楚；史：古时把事情都记载在竹简上，故名史书。把自己的名字和事迹记载在史书上。寓意功业显赫，永垂不朽。
【名垂青史】：史：古时人们把事情记载在竹简上，竹简叫史书。把自己的名字和事迹记载在史书上。寓意功业显赫，永垂不朽。
【名书锦卷】：锦卷：古代用卷轴将历史写在锦上，锦是历史的代名词。把自己的名字写在史书上吧。
【盘古开天辟地】：指人类历史的开始。
【铭记在史册】：铭记：史册。铭记：记载。将自己的名字写在史册上。比喻在历史上留下美名。也作“铭记在史册”、“流芳百世”、“留名史册”、“名垂青史”、“名垂青史”。
【载入史册】：历史：史书。载入史册。
【名留青史】：青史：青，即竹简。古人将所发生之事记载于竹简上，故称史书。垂：流传。意为在历史上留下名声，永垂不朽。
【留名青史】：青史：史书。留名青史。
【留名青史】：青史：史书。留名青史。
【在历史上留名青史】：指在历史上留下美好的声誉。
【时势造就英雄】时势，指一段时期内的客观形势，特定的历史条件，如社会动荡等，使人们的智慧与才能得以彰显，相互作用，造就出英雄。
【史无前例】：历史上从来没有发生过的事情，意为前所未有。
【忘祖】：数：计数；典：指过去的制度和事迹。讲到过去的制度和事迹，就忘记了祖先的义务，比喻忘记了自己的根，也比喻对自己国家历史的无知。
【一个是太平，一个是乱世】：太平：一个是盛世。在社会发展的历史进程中，太平与盛世之间，总是隔着一个乱世。
【疑现在观察古】：疑：问题； 察：检查。 对于现在的疑惑，可以通过审视历史来寻求解答。
【以古论今】：非：批判，否定。用历史故事来批判当前的政治。
【以史为鉴】：以历史的成功与失败作为警示。
【以史为鉴】：以历史的成功和失败作为警示。同“以史为鉴”。
【顺势而为，惩治逆流】：顺：顺应；逆：逆发展潮流。顺应潮流，惩治那些违背历史潮流的势力。
【永远载入史册】：光辉的事迹或者伟大的精神，将永远被历史流传。
【源广流长】：源头：源头；流淌：过程。源头遥远，水流绵长。比喻历史悠久。
【源深流长】：源：河流的源头；流：流动。源深，水流长久。比喻历史悠久。
【源远流长】：源头遥远，水流长久，比喻历史悠久。
【直记史】：直记是古代史官不加任何顾忌，忠实地记录事实，根据事实忠实地记录历史。
成语和历史典故
孤身一人拯救主
新野之战，刘备以少胜多，曹操率五十万大军前来报仇。刘备三千大军到了当阳县，却突然被曹军截住，激战至天明，才得以逃脱曹军的追击。赵云当时正在守护刘备一家，发现刘备不见了，糜夫人父子也失散了，便赶紧集合三十骑，冲进乱军中寻找。
赵云在嫂子的带领下，在一处断墙后的枯井边找到了糜夫人和她的儿子。糜夫人说：“我今见阿斗将军得救，死亦无憾！”说罢，趁赵云不注意，跳入井中身亡。此时，曹军士兵杀到这边来。赵云泪眼婆娑，推倒土墙埋葬妻子，急忙抱起阿斗冲出去。曹军将士杀来，三回合后被赵云杀死。不远处又遇曹军将领张骞。战了十余回合，赵云想逃走，却连人带马落入陷阱。张骞刺出长枪，突然赵云的马跳出陷阱，张骞惊恐不已，连滚带爬。赵云与众将斗智斗勇，杀得群龙无首。
在山上观战的曹操见赵云势不可挡，下令一定要活捉赵云，赵云趁机杀出重围，并最终将阿斗交给了刘备。
欲擒故纵
欲擒故纵的意思是：捉是抓住，放是放手。先放手，让他放松警惕，完全暴露自己，然后再抓住他。欲擒故纵是三十六计中的第十六计。
原文是：“逼迫则敌军反击，逃跑则失去气势。紧追不舍，耗其体力，弱其斗志。驱散敌军，不流血而擒之。徐、有福、广。”
译文：逼敌无路，敌方就会反攻；放其逃走，可以削弱其气势。追击时，不要逼敌太甚，以免消耗其体力，破坏其斗志。待敌方士气低落，军队溃败时，再擒拿，即可避免流血事件。根据《易经》“戌”卦的原理，当敌方在心理上彻底溃败，对我方心服口服时，即可赢得战争的美好结局。有一部同名电影《欲擒故纵》。
出处：清吴趼人《二十年奇闻》第七十回：“先生不答应，便欲擒故纵。”
“欲擒故纵”中的“擒拿”与“放手”是一对矛盾。首先，“擒拿”是目的，“放手”是手段。古人说“不追死敌”，其实不是不追的问题，而是如何追的问题。把敌人逼到墙角，敌人就得集中全部力量拼死反击。不如暂时松懈，让敌人失去警惕，放松斗志，再伺机出击，歼灭敌人。
诸葛亮七擒孟获，是军事史上“欲擒故纵”的绝妙典范。蜀汉建立后，北伐计划已定，当时西南夷首领孟获率领十万大军攻入蜀地。为了解决北伐的后顾之忧，诸葛亮亲自率兵先平定孟获。蜀军主力抵达泸水（今金沙江）附近，诱敌作战，提前在山谷埋伏。孟获被诱入伏击圈，大败被俘。
理论上来说，俘虏敌军主帅的目的已经达到，敌人一时之间战斗力不强，趁胜追击，可以击溃敌人。但诸葛亮考虑到孟获在西南夷有很高的威望和影响力，若能服服帖帖，南方才是真正的安定。否则，南夷诸部不会停止入侵，后方难以稳固。诸葛亮决定对孟获采取“攻心”战，果断放了孟获。孟获表示下次一定能打败他，诸葛亮笑而不答。孟获回营，将船只全部拖走，守住泸水南岸，不让蜀军渡河。诸葛亮趁敌军不备，从敌军无人防守的下游偷偷渡河，袭击孟获的粮仓。 孟获大怒，想要严惩将士，这激起了将士的反抗，于是便答应投降，并趁孟获不备将他带到了蜀营。诸葛亮见孟获仍不服气，便又将他放了。此后孟获用了许多计谋，但都被诸葛亮发现了，四次擒获，四次放出。最后一次，诸葛亮烧毁了孟获的藤甲兵，第七次活捉了孟获。孟获终于被感动了，他真心感谢诸葛亮七次不杀他，并发誓不再造反。从此蜀西南安定，诸葛亮得以率兵北上。
晋朝末年，幽州刺史王俊企图谋反篡位，晋朝名将石勒闻讯，计划剿灭王俊的军队。王俊势力强大，石勒恐一时难以取胜，决定用“欲擒故纵”的计谋，麻痹王俊。他派家臣王子春带着大批珍珠珍宝进献给王俊，还给王俊写了一封信，表示支持他做皇帝。信中说，现在国家衰落，中原无主，只有你势力强大，有资格做皇帝。王子春火上浇油，让王俊高兴不已，信以为真。 此时王俊手下有一位名叫游同的部下，正伺机反叛王俊。游同本想找石勒做靠山，石勒却杀了游同，并把游同的首级送给了王俊。这一举动让王俊对石勒绝对放心了。公元314年，石勒听说幽州遭遇水灾，百姓无粮可吃，王俊不顾百姓生命安危，继续征收重税。百姓怨愤不已，军心动乱。石勒亲自率兵攻打幽州。这年四月，石勒的部队抵达幽州城下。王俊还蒙在鼓里，以为石勒是来扶持他当皇帝的，根本没有准备战斗。突然被石勒的士兵抓获，他才从梦中惊醒。王俊中了石勒“欲擒故纵”的计谋，头身分离，梦想破灭了。
可教的孩子
“孺子可教”这个成语中的“孺子”是孩子，“教”是教的意思。这个孩子是可以教的，后来就用来比喻有前途、可以培养的年轻人。
这句成语出自《史记.留侯列传》，故事中父亲出寨归来，说：“孩子可教，五日后晓来相会。”
张良，字子方，本为韩国姬姓王子，后刺杀秦始皇未果，逃至下邳藏匿，改名为张良。
一天，张良在下邳附近的爱水桥上散步，在桥上遇见一位穿棕色衣服的老人，老人的一只鞋子掉在桥下，看见张良过来，便大声喊道：“喂，小伙子，帮我把我的鞋子捡起来！”
张良心里很不高兴，但他见那人年纪很大，便下桥把鞋捡了起来。老人看见了，对张良说：“快来！给我穿上！”
张良心里很不高兴，但转念一想，既然鞋子已经捡到了，何必再费心呢，便恭敬地替老人穿上。老人站起来，转身走开，一句话也没说。
张良呆呆地望着老者的背影，猜想这老者一定很重要。果然，老者走出几里地，回头说道：“你是个有出息的青年，值得我提携。请你五日后明早来桥头见我。”张良听了，连忙答应了。
第五天早晨，张良赶到桥上，老者早已到了，生气地说：“你见了老者就早点来，五天后再来见我！”
五天后，张良早早起来，赶往桥头，不料老者先到了，老者说：“你又比我晚了，五天后再来。”
五天后，张良决心这次要比老人早到。于是，他趁着午夜刚过，天色昏暗，来到桥边等候。天亮时，他看见老人一步步走上桥，便赶紧上前扶住他。老人高兴地说：“小伙子，你做得对！”
老者说话间，取出一本《太公兵法》递给张良，说道：“这本书你一定要好好学习，学透了，将来就可以做皇帝的老师了。”
张良向老人表示了感谢之后，老人便离开了。后来，张良把太公兵法学得炉火纯青，成为汉高祖刘邦手下的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。
贫穷和受压迫
成语“穷困潦倒”的故事讲的是范雎随魏国大夫许嘉出使齐国。许嘉怀疑范雎与齐国有关系，回到魏国后，范雎当上了相国。范雎被冤枉改名为张鲁，逃到秦国当上了相国。许嘉出使秦国时，范雎伪装成一个穷困潦倒的人。许嘉心寒不已，便送给他一件丝绸长袍。当得知他是秦国相国时，吓得连连谢罪。范雎并没有杀他。
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