上海中心大厦的外观为何呈螺旋状向上延伸？摩天大楼的阻尼器是如何工作的？如何利用RobotDK对KUKA工业机器人的复杂路径进行编码和仿真？近日，来自上海市控江中学团队的36名同济大学学生活跃在风工程馆、抗震工程馆、AI融合教学实践基地等场所，听讲座、编程、建模型、做报告……深入学习未来设计领域的先进技术，沉浸式体验同济大学STEM教育的魅力。
【展现神奇力量】
“依托同济大学的工科特色和土木学院的多学科交叉特点，我们精心设置了衔接初中、高中、贯穿大学、中学的STEM课程体系，希望用一体化、模块化、小班化的教学方式，以讨论式、项目式，为学生提供个性化的学习方式，带领学生体验工程实践的乐趣，助力高中教育与大学教育深度对接。”土木学院周颖教授介绍。
实验室参观。
丰富的课程内容，带领营员们探索其中隐藏的奥秘。摩天大楼如何在强风、地震中屹立不倒？营员们借助物理、数学等多学科知识，搭建模型，进行自振试验、激振试验，开启一场振动控制的神奇之旅。大跨度桥梁为何采用扁平钢箱梁？大型工程的美学与力学如何统一？通过原理学习、模型分析、实验测试，营员们可以深挖空气动力学原理，换个角度看世界。
建筑模型。
“太激动了，我们参观了同济大学著名的风洞实验室，第一次看到风洞实验。”“桥梁设计师的天才想法就这样被验证并付诸实施了！”“通过观看建筑模型在地震模拟平台上的表现，让我深刻了解到抗震设计在建筑工程中的重要性。”……在专业老师的引导和讲解下，营员们参观了风工程厅、地震工程厅、以及功能振动台等实验室，亲身感受国际领先的振动、地震模拟实验平台所带来的震撼，了解到大型实验设备等科研平台在学科发展中的重要意义。
KUKA机器人教学。
【双语教学、项目互动】
如何利用RobotDK对KUKA工业机器人的复杂路径进行编码和模拟？如何利用现代科技赋能智能建造，推动建筑实践变革？在探索AI赋能的过程中，营员们中英文双语学习，进行模块化建造设计，掌握桥梁荷载相关的知识。
建筑模型。
“虽然Smart Construction课程是全英文授课，但同学们都能够听懂老师的讲解，并努力用英文交流。”“我的小组采用全英文授课方式，这对我来说无疑是一个不小的挑战。”……多元文化+英文教学+机器人编程，中外师生进行项目式互动学习，引导营员从理论知识到动手实践，这很CITY！
朱和华院士作报告。
“朱和华院士以《从人类智慧到工程智慧》为题，引导大家重新认识‘智能建造’概念，运用万能函数、矩阵、统计学等数学工具，理解当代智能建造的得分标准模型。”同时，土木工程学院教师还举办了结构振动、机器人智能建造、结构抗风、流体-流体相互作用、风洞与试验技术等专题讲座，引导营员们通过“举一反三，举一反三”的方式，对命题进行思考，提出解决方案，从书本到实操，让专业知识走进人们的头脑和内心。
【跨年龄合作 碰撞出成功火花】
除了聆听科学专家的现场授课，不同年龄段的营员们还组成团队进行模型搭建、报告会。“STEM教育的核心是知识的解构与建构能力。本次研学营除了灌输科学知识，还注重通过个人研学、团队合作等活动，提升学生的动手实践能力和创新能力。”土木工程学院周颖教授介绍。
营员们正在学习编程。
“这是我第一次加入由初中、高中和大学生组成的团队，心里既兴奋又担心，但实践证明，这是一个有趣且富有挑战性的组合。”通过理论讲解和实验演示，营员们对振动控制、气动优化、智能建造等相关理论知识与实际应用有了深刻理解。
混龄教学。
各队初中、高中、大学同学展开头脑风暴，进行了一次又一次“理论-实践-理论”的深入学习，混龄混课的授课方式，不仅提高了营员们的合作能力，还促进了大家对跨学科知识的学习，提高了营员们的科学思考能力和多方位论证能力。
建筑模型。
最后的汇报演讲是营员们展示学习和研究成果的平台。各组分别围绕振动控制、智能建造、气动优化三个课题进行汇报演讲和竞赛，通过理论支撑、模型制作、创意汇报等形式展示学习成果。虽然这些稚嫩的面孔还带着稚气，但营员们眼神睿智、声音坚定。“实际操作是这个项目最精彩的部分。”“我们完成了模拟5层建筑的阻尼器模型，对抗震测试充满信心！”
答辩報告。
同济大学副校长施振明表示，同济大学成立STEM教育智库，组建了多元化、跨学科、跨界融合的专家团队，研究制定了大学与中学衔接的STEM教育新型人才培养方案和课程体系，本次研习营就是一次生动的实践。
专栏编辑：徐瑞哲 标题图片来源：同济大学 图片来源：同济大学
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