大概念教学中大概念深入解析|b|b (大概念教学中的单元设计最典型的结构是迭代)

一、大概念教育内涵

1. 大概念的含义：大概念是指理解和联结下层小概念的观念（上层概念），是一个高度概括的陈述句或观点句，起到联接的作用。学科大概念是指指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质、能将学科关键思想和相关内容联系起来的最关键的概念。
2. 概念大小的相对性：概念有大有小，大概念只是一个相对的概念，大小概念之间可以相互转换。例如：小说概念的层级概念的大小是相对的，不是绝对的。
3. 大概念的特点：
   1. 抽象性：大概念是从大量的事实中抽取出来的，具有高度抽象的特点。
   2. 统整性：大概念统领着一定层级的小概念，居于学科中心位置，体现了学科结构和学科本质。
   3. 相对性：概念大小是相对的，一个概念在单元中是大概念，但在学科中则是小概念；但其仍然起着提纲挈领的重要作用。
   4. 持久性：
      1. 大概念不是暂保存的记忆，而是具有可持久性，是经验和事实消失之后还存留的观念。
      2. 大概念的习得不是一蹴而就的，而是缓慢的、逐渐深化的；大概念在课程与教学中的不断螺旋出现，学生也会不断地获得对大概念的深入理解。
   5. 网络状：概念之间的联结呈网络状态，这种网络状结构包括了学科内网络结构和学科间网络结构（也可称为跨学科网络结构），每一个大概念则是完成网络结构间通信的基站。

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