大概念教学中大概念深入解析|b|b (大概念教学中的单元设计最典型的结构是迭代)
一、大概念教育内涵
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大概念的含义:大概念是指理解和联结下层小概念的观念(上层概念),是一个高度概括的陈述句或观点句,起到联接的作用。学科大概念是指指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质、能将学科关键思想和相关内容联系起来的最关键的概念。
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概念大小的相对性:概念有大有小,大概念只是一个相对的概念,大小概念之间可以相互转换。例如:小说概念的层级概念的大小是相对的,不是绝对的。
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大概念的特点:
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抽象性:大概念是从大量的事实中抽取出来的,具有高度抽象的特点。
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统整性:大概念统领着一定层级的小概念,居于学科中心位置,体现了学科结构和学科本质。
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相对性:概念大小是相对的,一个概念在单元中是大概念,但在学科中则是小概念;但其仍然起着提纲挈领的重要作用。
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持久性:
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大概念不是暂保存的记忆,而是具有可持久性,是经验和事实消失之后还存留的观念。
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大概念的习得不是一蹴而就的,而是缓慢的、逐渐深化的;大概念在课程与教学中的不断螺旋出现,学生也会不断地获得对大概念的深入理解。
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网络状:概念之间的联结呈网络状态,这种网络状结构包括了学科内网络结构和学科间网络结构(也可称为跨学科网络结构),每一个大概念则是完成网络结构间通信的基站。
大概念教学中大概念深入解析b
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