大概念引领下的单元整体教学|一种综合性学习方法 (大概念引领下的单元整体教学)

admin 2024-07-05 阅读:2
大概念引领下的单元整体教学

引言

大概念引领下的单元整体教学是将一个单元作为一个整体,根据单元主题,创设完整的生活化的学习情境,整合和再构相关的教学内容,并进行连续课时的主题单元的教学设计。通过大小概念的提取进行教学目标设计,推动教、学、评一体化其目的关键就是在于优化教学设计,实施结构化教学,提高学与教的质效。

单元整体教学的优点

优点:

  • 学习内容的广度与系统性
  • 教师较能掌握孩子的学习内容与进展
一种综合性学习方法

缺点:

  • 深度不足
  • 教学僵化,易流于不知变通
  • 无法顾及孩子的个别差异

英语单元整体教学

基于大概念的小学英语单元整体教学的内涵

从学科本质来看,大概念是深层次的、有意义的、可迁移的核心观念,指向学科具体知识背后更为本质的内容,体现学科的思维方式和核心观点(王蔷,2021)。基于大概念的单元整体教学,是指搭建起一个由单元大主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元,使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标,引导学生基于对各单独语篇小概念的学习和提炼,逐步建构基于该单元主题的大概念(王蔷,2021)。

基于大概念的单元整体教学设计

01 挖掘单元育人功能,提炼单元大概念

大概念的提炼是基于对教材知识内容的深度挖掘。在设计单元教学时,教师应统整各板块内容所

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