幼儿园科学评估|理解方法与目的 (幼儿园科学评课用语优缺点及建议)
总体要求
坚持正确方向，坚持儿童为本，坚持科学评估，坚持以评促建，全面提升幼儿园办园水平和保育教育质量。
评价内容
（一）办园方向
关键指标：党建工作、品德启蒙、科学理念
（二）保育与安全
关键指标：卫生保健、生活照料、安全防护
（三）教育过程
关键指标：活动组织、师幼互动、家园共育
（四）环境创设
关键指标：空间设施、玩具材料
评价方式
（一）注重过程评估
关注保育教育过程质量，关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程。
（二）强化自我评估
建立常态化自我评估机制，促进教职工主动参与，通过集体诊断，反思自身教育行为，提出改进措施。
发挥外部评估的导向、激励作用，引领幼儿园不断完善自我评估，改进保育教育工作。
（三）聚焦班级观察
通过不少于半日的连续自然观察，了解教师与幼儿互动情况，准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持。
外部评估的班级观察采取随机抽取的方式，覆盖面不少于各年龄班级总数的三分之一。
应用方式
充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能，注重过程性、发展性评估，引导办好每一所幼儿园，促进幼儿园安全优质发展。
理解方法与目的幼儿园科学评估
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